摘要：在线教育作为信息时代一种常见的教学模式，承担着为广大学习者提供优质的教学资源和拓展学习资源的任务，使学习者不再受时间和空间的限制，而它的发展离不开新兴互联网技术和AI技术的融合拓展。因此，本研究在进行ChatGPT为在线教育赋能理论分析的基础上，探讨ChatGPT如何促进学习者自主在线学习和赋能教师在线教学。同时，揭示ChatGPT赋能在线教育带来了学术伦理和数据隐私安全的挑战。面对潜能和挑战，研究提出进行教学评价方式的更迭，建立“智能评价”路线；转变对AI技术的态度，发挥ChatGPT教学助手作用；着重数字素养培训，提高学习者的批判思维；注重关键数据隐藏和隐私保护等对策。

详见：位绍顺,王运武.ChatGPT赋能在线教育：潜能、挑战与对策[J].中小学电教,2025,(03):3-8.