为人师表、言传身教
锐意进取、追求卓越
今天，让我们一起来走近陈立群教授吧
立德树人 课程思政
在长期的教学实践中，陈立群教授始终把培养“全面发展的人”放在首位，形成自己鲜明的教学风格。春风化雨，注重以学养德：把品德教育与课程教学融为一体；通过分析科学发现的曲折过程，向学生彰显求真务实的科学精神；结合航天器振动问题的解决，介绍我国航天工程成就，激发学生的爱国热情。格物致知，加强思维训练：力学作为工程科学课程，对思维能力培养有重要作用；教学突出了模型化方法，强化实际问题-力学模型-数学模型的思维方式。知微见著，扩展学生视野：在理论力学和振动力学课中，通过实例通俗形象地说明了分岔和混沌的概念，普及非线性动力学现代知识。
陈立群教授以通达儒雅的文化修养和系统深入的科学知识服务学生，与学生分享知识，体会求知的快乐，共同探讨知识发现的过程和方法。基于自己的专业经验和人生阅历帮助学生，以身作则，用自己对专业的热情和工作的快乐感染学生，引导学生的兴趣。在核心通识课《无处不在的力学》课堂上，以“混沌与人生”结语忠告同学们，“在一个不确定的世界里，做个可以信赖的人。”他主讲的通识课《混沌与非线性思维》已开设12轮，听课学生1600多人，吸引了优秀学生慕名而来选择力学专业。不同时期教学情况总结相继在国际力学家大会“力学教育”分会场报告和高校力学课程教学系列报告会大会特邀报告，并发表于《国际机械工程教学杂志》和《力学与实践》。他在立德树人方面努力得到社会肯定，2013年获上海市“教书育人楷模”提名奖。
以本为本 教学建设
陈教授常年活跃在本科生教学第一线。主讲本科生理论力学、振动力学、高等动力学、机械和结构振动、混沌与非线性思维等，近十年平均年实际教学时数超过150学时。在教学中追求新意，力求体现出高屋建瓴的学术洞见，积极探索研究型教学，于2013年获上海市教学成果一等奖。
他积极参与学生课外活动，辅导本科生参加在白俄罗斯举行的第十届国际工程力学竞赛，获团体第二名，个人一、二、三等奖各1项；将科研成果转化为教学资源，结合主持国家自然科学基金重点项目，指导开展大学生创新项目“非线性板振动能量采集系统参数识别”。
陈立群教授还进行教材建设和教学教材研究，领衔编著的本科生教材《理论力学》获上海市普通高校教材一等奖，第二版获上海市普通高校优秀教材奖；参与编著的本科生教材《振动力学》被广泛采用，相继入选面向21世纪课程教材、国家级重点教材和国家级规划教材，获上海市普通高校教材一等奖。他在核心期刊上发表教学教材研究论文30余篇，国外教材的研究在同行中有较大影响。
锐意创新 成果丰硕
陈立群教授在非线性动力学和振动控制方向取得了国际上有影响有特色的研究成果。主要包括：发展陀螺连续系统非线性振动的近似解析方法，发现了结构超临界运动时内共振幅频曲线的双跳跃现象演化机理，首创内共振能量采集并进行理论和实验验证，提出了机电系统非参数辨识的新方法，缩比实验实现整星的非线性能量汇减振并进行理论分析，在非线性隔振实验中发现了随机共振现象，推广了非线性减振和隔振的传递率概念。
他主持完成国家杰出青年基金、国家自然科学基金，结题评价均为优秀。代表性论文发表于国内外主流力学期刊，被国内外同行广泛引用并予正面评价，近6年均入选“中国高被引学者”。多次获得教育部和上海市的自然科学二等奖和科技进步二等奖。2017年作为第二完成人获得国家自然科学奖二等奖。
以身作则 示范引领
陈教授对教学和科研的热爱感染着周围的人。他所指导的博士生已经有31人毕业，均从事高校教育事业；所指导的博士论文中，1篇论文获全国优秀博士论文提名，1篇论文获中国力学学会优秀博士学位论文提名奖；所指导的博士生中，2人获优秀青年基金，2人已受聘二级教授。毕业留校的优秀博士，不仅获得国家优秀青年科学基金和入选上海市曙光学者，而且是市重点课程振动力学的负责人。
他是上海大学“双万计划”国家级一流本科专业建设点“理论与应用力学”专业负责人，上海市教学团队“工科专业基础力学”负责人，也是上海市地方高水平创新团队“智能运载系统的力学基础”方向负责人。团队定期开展教学研讨、观摩及教学技能竞赛，并进行科研工作交流，团队成员的教育教学水平和科学研究能量都得到了有效提升。
良师犹如明灯
春风化雨、格物致知、知微见著
光荣属于劳动者，幸福属于劳动者！
让我们向陈立群教授
致以热烈的祝贺！
科研创新先锋赋能产业升级
教书育人典范引领立德树人
以科研创新反哺立德树人
进入新发展时期的上海大学
正以晨曦赶路、更上层楼的精神面貌
奔跑在追卓越、创一流的新征程上！
图文版：上海大学官方微信号 (2020-11-25)
“非线性振动与控制团队”入选上海大学首届研究生“卓越导学团队”
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