我想要有个“家”，这个家不是物理意义上的家庭住所。年过半百的我，早已成家，并在努力履行自身的家庭角色。那还要的是什么“家”？

       稍事回顾，发现自身关于“家”的梦想，可谓由来已久，且处于发展变化之中。当我还是个懵懂少年的时候，我曾憧憬当“作家”。或许算是做过一些努力，差不多持续至大学毕业，我的作家梦亦“结业”了，没有“结业”证书，但也算有零星“业绩”。我没成为作家，但或多或少干过几件作家干的事情。比如，也算是比较勤勉，笔耕不辍。还可以，又如，再如……初二时，作文作业上过黑板报，上署“作者  ***"，语文老师陈老师还曾在课堂上声情并茂朗诵我的作文，还不止一次。激情与梦想，在隐约中“生根发芽”。高中阶段，在新办不久的校报以笔名发文，实现了文字变铅字的初级梦想。铅字真的是铅字，校报为油印内刊。大学阶段，我做了三年校报学生记者、编辑，期间曾在《南风窗》发过“豆腐块”，领到过40元稿酬，其实期间还给多家报纸、期刊投过稿，有小小说，也有长篇小说，还是因为水平有限，几乎是全军覆灭，尽管如此，我的内心是虔诚的，字字句句都是用心用情用力的。那个年代，尽管我读的是计算机专业，但我的所有投稿均是手写稿，是使用方格稿纸写的，有时还垫复写纸（为了保存底稿）。我大学毕业时找工作，曾考虑过到一家日报社，校报负责人袁老师综合权衡了我的情况，建议我另做考虑，我认真听取了袁老师的建议。我后来知道，作家还是一种职称。作家职称系列是文学创作领域的专业职称体系，用于评价创作者的专业水平和成就，特级、一级、二级、三级、四级五个等级。一级作家相当于正高级职称。作为职称的“作家“与当初梦想中的作家有所不同，具体怎么个不同法，我不清楚。我清楚的一点是，张厚生老师1963年考上武汉大学图书馆学系的，他的同学中有许多人有作家梦，而且有几位确实是梦想成真了。

      个人的经历和阅历非常有限。大学毕业后，我入职另一所大学，一直在大学工作与生活。我入职前后较长时间，我所在高校，教授职数可以说是“屈指可数”。“科学家“这几个字很少接触，我印象中没有见过宣传哪位老师是科学家，专家、学者倒是有。我的职业身份是高校图书馆工作者，若干教材、工具书中有“图书馆学家”“目录学家”等词汇。时间长了，自己也想“家”了。在“图书馆学家”这一词汇中，“家”字的含义与“科学家”中的“家”字类似，它并非指物理意义上的家庭住所，而是用来表示在某一特定领域具有专门知识、技能和深厚造诣的人。具体来说，“家”在“图书馆学家”中的含义可以归纳为以下几点：（1）专业领域的权威：“图书馆学家”中的“家”字，表明该个体在图书馆学领域具有深厚的专业知识和丰富的实践经验，是该领域的专家或权威。他/她对图书馆的运作、管理、服务以及信息资源组织等方面有着深入的研究和理解。（2）职业身份的标识：“图书馆学家”这一词汇明确标识了一个人的职业身份，即他/她从事与图书馆学相关的工作，可能包括图书馆的管理、服务、研究、教育等。（3）学术贡献的认可：使用“家”字来称呼图书馆学家，也是对其在图书馆学领域所取得的学术贡献的认可。这通常意味着该学者在图书馆学理论、方法或实践方面有着显著的成果，对图书馆事业或相关领域产生了积极的影响。（4）专业精神的体现：“家”字还体现了图书馆学家对专业精神的追求和坚守。他们致力于提升图书馆的服务质量、推动信息资源的有效利用、促进学术交流与合作，为图书馆事业的发展贡献自己的力量。

       成家或称家的标准是什么？仁者见仁，智者见智。有些工具书中，各种家，人数不少，较大比例属于“虚衔“或“尊称”，认可度并不高，认可范围亦有限。当前专业技术职称为正高职称的人，人数不少，有的还是三级、二级，甚至有一级。其中有多少可以称之为"家"，真的不清楚。有位老师，他算是我的同龄人，已是知名高校的三级教授，他说：“现在有的论文上午发表，下午就没人看了。我希望我的书100年后还有人翻一翻。”他近期完成了两本书，一本书300万字，另一本书120万字。这两本大作是文献整理成果。我说：“当前好多产出30年之后还值得看一眼的东西很少，100年之后更少。相信功不唐捐！”我觉的这位老师，假以时日，一定会是有家可归的人，且当之无愧。

      我想要有个“家”，对于我来说，很惭愧，也就是想想而已。成家得看缘分。“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦或不至也。”有志与力还不够，还得“吉人天相”。成名成家，成人之美，成全人家，自己不成助人成，乐观其成。

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