在岗工作266-教研日志20-寒4

2026-02-09

王安良

按：今天是25-26学年第一学期，寒假第4周，周一。寒假过半，早睡早起，6点起床，开车35km到办公室，一杯茹苦菊花茱萸果茶开启一天的劳作。

教学、讲义与教材

上学年完成了第十七轮教授工程热力学^[1]。

至今，已完成动力技术十轮次授课^[2]，“人类使用的动力”校际通识课也完成了首轮授课，等待上传档案交纸质材料。

也完成了两相流体动力学-气液部分、第十七轮的研究生授课及考核工作^[3]，参考教材至少有[4]-[8]。

我是如何被“热熵”吸引的？（完）[9][10][11]

立春之后[11]，准备过小、大年。

回想起来，关于热力学熵的思考，有无灵光突现的时刻或时期（正如，牛顿的苹果落地、爱因斯坦奇迹年、张益唐友人家后院的小鹿，等等）？有，亦无。

在《工程热力学》教学实践过程中，我的科研思考是由内向外的，尤其是热力学第二定律，克劳修斯、开尔文、普朗克等十九世纪的热力学家，给我以指引；偏门“热点”数学家，曼德尔布莱特、洛伦兹、陈迪荣，等等，给我以语言和方法。

教科书是需要反复研读，且要抓住要害点，不断深入“逻辑”推演下去。

我被热力学熵的吸引源自工热备课，始于2014年撰写教学体会的过程中。

参考文献

[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011

[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2025

[3] 王安良，《气液两相流体动力学》自编讲义，2009-2025

[4] 鲁钟琪编著，两相流与沸腾传热，清华大学出版社，2002

[5] 方贤德著，高等两相流与传热，北京航空航天大学出版社，2021

[6] 徐济鋆主编，鲁钟琪主审，沸腾传热和气液两相流，原子能出版社，2001(图书馆电子版）

[7]林宗虎等编著，气液两相流和沸腾传热，西安交通大学出版社，2003

[8]王经，气液两相流动态特性的研究，上海交通大学出版社，2012

[9]王安良，我是如何被“热熵”吸引的？ https://blog.sciencenet.cn/blog-2071524-1520292.html

[10]王安良，我是如何被“热熵”吸引的（续）https://blog.sciencenet.cn/blog-2071524-1520770.html

[11]王安良，新立春随笔2026，https://blog.sciencenet.cn/blog-2071524-1521047.html