网上有媒体宣称，在中小学AI教学就可以实现因材施教了，我不相信。

       为什么？很简单，父母和老师都看不准天天在一起的未成年孩子，难道不是人的AI成仙成佛了，能看准了吗。在中小学，难道因材施教这个千年谎言在AI下就变成真言了吗？

       可以推论，如果AI能看准未成年人，看准成年人就是小菜一碟了。什么人事部门，什么组织部门都不需要了，各种各样的考试都不需要了，让AI去看看就行了。省钱又省事，还又省的开后门搞腐败。

       不要说什么因材施教了，即便是课堂教学， 当前的AI教育，绝大多数仍扮演着“超级作业机器”或“个性化题海导师”的角色。它优化的是练习的路径和数量，但并未从根本上挑战“课后需要大量练习来巩固”的模式。

       不说因材施教，仅仅是搞像我这样的无课外作业的高质教学，AI需要的是强人工智能乃至通用人工智能的突破，而不仅仅是教育技术的应用。

       AI研究的几乎都是“如何让作业更有效”，而我提出的是“作业变得不需要”。这是一个维度更高的挑战，它要求AI必须真正理解人类认知、激发内在动机、实现课堂内的思维跃迁——这比生成习题和推送解析要难上几个数量级。