这几年，我在国科大给本科生上课，家里也有个中学生，所以对中学和大学的了解又多了一些。简单谈谈吧。
我们的中学和大学有很大的区别，原因主要在于高考。高考是最重要的考试，都与高考相比，其他考试都不值一提。中学的一切都是为高考做准备，而在很大程度上，学生在大学里的一切都是在享用高考的成果。等你工作上几年，谁还在意你高考考了多少分？从哪所大学毕业的？
其实，只要想明白两个问题，就能认识到中学和大学的差别：为什么高考在中国重要？这里说的不是那个众所周知的答案。为什么中国的大学越好、学费越便宜？当然不是因为奖励你高考分数考得高了。据我所知，很多学生其实不知道这两个问题的答案，甚至从来都没有想过这两个问题。
有人问我，高中物理对大学生物学相关专业的影响？我的回答其实适用于一切大学理工专业：
高中物理有什么难学的？如果高中物理都学不好，那么，我建议将来就不要学任何与理工相关的专业了。高中物理的那点东西，只是让你对物理有个初步的了解，将来在大学学习《大学普通物理》课程的时候不会完全没有基础。学会了大学普通物理，可以让你打好所有与理工相关的专业基础，数理化生做什么都可以，至于说金融财务、文史社科，更不是问题。
我们面临着大数据和AI的时代，掌握不了大学普通物理，不能自己分析和解决问题，就只能被无边无际的数据淹没——不管你打算干什么。从高考上大学这个现实的目标来说，也是这样的，没有物理，你的选择范围就很小了，将来就业也会受到限制。
现在的高考改革，确实有劝退的意图在里头。你不想学高中物理？正好舍己为人，谢谢了。
还有人问我，为什么很多人都在批判中国教育制度，这种制度依旧岿然不动？我的回答也很直接：
因为现在这套系统很有效啊。高考把听话的或者聪明的筛选出来，大学把没有自控能力的淘汰掉，最后出来就是建设社会主义需要的人才了。除非真的不需要淘汰，否则看不出来还有啥比这个更有效的系统了。
再稍微详细地解释一下：你只要听话、能够认真努力的学习，或者是聪明、那就怎么学习都可以，就一定能够上个还行的大学吧。然后，不管你上的是哪个大学，现在都是淘汰没有自控能力的，虽然通常还是会让你毕业的，就算是发个安慰奖好了（但是这几年连安慰奖也有些懒得发了）。
我在大学教的是一年级本科生，而且是秋季学期的课程，也就是说，学生都是刚刚入学的大学生，所以很容易察觉到中学生和大学生的区别。第一个星期，学生们都早早地来赶来，离上课还有二十分钟呢，教室里就坐满了人；过了一个月，就开始稀稀拉拉的有人不来了；期中考试以后，就接近于真正的大学情况了——据说比三四年级还是要强许多的。当然，许多大学生和中学生也没有差别，总是希望老师把所有的知识掰碎了讲给他们听，可以继续高四的学习生涯——还有坚持到高八的。
现在一些大学都给本科生安排了学业导师。虽然说是双向选择，但是很多老师和学生都没有把这个当回事情，白白浪费了很多交流的机会。当然，这种事情是强求不来的。
前几天，C君来访，我带他看了看实验室。事前我让他准备些问题，但是显然他并没有准备，所以基本上是我在问。了解了一些情况。
在高考报名大多还是跟着感觉走，哪个学校来宣传了，哪个学校的名气大、宣传的力度大，报名的就多一些。
经常有人抱怨现在的大学课程安排得不合理，可是我觉得很合理啊。比如说，国科大一年级的主要课程是四门，数学分析、线性代数和力学，再加上英语。数学分析和线性代数都是每周上两次，再加一次习题课。每次都是两节课。周末还有个答疑时间。力学每周上两次，但一学期只有6次习题课。英语每周两次，一次为听力，另一次似乎是阅读写作等。一二年级打基础的时候，这样安排课程还是合理的。问题更多的在于三四年级的专业课。
当然还有很多其他课程，包括中国近代史、思想修养、军事理论、中西方文学，等等，但是基本都不占用时间。每周一次，上课听一听就行了，而考试就是交一份两三千字的报告而已。体育课每周一次，他选的是足球。有时候晚上讲座要打卡，但是既不需要你提问，而且很多人都打了卡就跑掉了。这么算下来，每天自由掌握的时间很多的，而且想怎么安排就怎么安排。不要跟我说，为了绩点、为了奖学金，你就把所有时间花掉了！很多人好像周末都是不学习的，现在各种诱惑太多了。
另外，很多学生还在把大学当中学看，觉得老师有义务让他搞懂，而自己却没有什么主动性。比如说，我上课的时候，建了一个微信群，让大家有问题就在群里问，我尽量回答。可是效果并不是特别好，有人说，QQ群比微信群活跃——因为那里可以匿名。但是我没有QQ，另外，为什么你会觉得，别人会关心你问个什么问题呢？
当然，与三十年前我上大学的时候相比，现在的学生们还是在很多方面强多了。他们接触到的信息比我们那会多多了。即使与前几年相比，也有差别。今年我上课的时候，明显感到今年的学生比前两年的主动性要好一些，对此我也有自己的解释：他们是第一批在全面掌握信息的情况下选择了国科大的学生——在2018年高考报志愿以前，国科大就公布了自己第一批毕业生的毕业情况。
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