昨晚八点下班回大家，先看了工作室W老师寄来的两个教学录像光盘，一个是《变色龙》，一个是《我的叔叔于勒》。后者是W老师参加G市“十佳青年语文教师”评选的比赛课，评委对这堂课打分很低，W老师很不服气，想让我看看。

以下是我在工作室QQ群对这两堂课做的点评实录： 

刚下班回来，看了W的《变色龙》教学录像。感觉是有好多地方比我当年好。例如：

——基本素质比我在他这个年纪时要好不少。虽然我十六七岁做民办教师时就开始在学校当公开课专业户，大学毕业后也是如此，但现在看来，当时水平并不算高。

——舞台形象比我好，英俊潇洒，是杀气帅气混合的气质。身材那是没话说，小帅哥美少年，西装革履风度便便（为了使评课气氛不至过于严肃，我故意把“翩翩”打错的）。我是一辈子被西装革命了。

——普通话比我好。相比W，我的普通话太普通。

——语言简练。听过我的课或者看过我实录的老师知道，我讲课常常讲半句话，因为我的思维跳跃性强，我想到下一句更好，怕不马上讲出会忘了，我就干脆不把上一句讲完，而直接讲下一句。

——理解教材比我年轻时更透彻。当然现在的参考文献也多。

但是W有些优点从另一角度看也是缺点。

——比如舞台形象很好，但讲课有话剧腔舞台腔。就是不够放松，像话剧演员。

——比如表达能力强，导致讲课时老师太强势，话语太多。相对学生处于明显弱势。这一点要向程老师学习，程老师讲课特善于装傻。

——教学语言激情有余，生活化或情趣化不足。教学语言有时要大江东去，有时要小桥流水；有时要一骑绝尘，有时要万马奔腾；有时要皓月当空，有时要繁星灿烂；有时要激情万丈，有时要温柔蚀骨；同时理性与感性也要很好结合起来。

一流教师的教学语言要有爆发力。

但更重要的是这种爆发力要体现为艺术张力。

教学语言的艺术张力来自于刚柔并济。

建议你听一下叶佩英的著名歌曲《我爱你，中国》。在这首歌曲中，“我爱你”唱了很多次，但有的唱得高亢入云，有的唱得风情万种。你下载后仔细地反复地听一下，然后把它和教学语言的处理、教学节奏的处理结合起来思考。

再建议听一下吕思清的小提琴协奏曲《梁祝》，体会它如何营造艺术波澜。

要学会从其他门类的艺术吸收营养——学会了这个，其乐无穷。

好教师讲课，当然都要表现教师自己的才华，但要通过装傻让学生得占教学先机，通过激发学生的表现来表现教师自己。

教师占领教学的高地要鬼鬼祟祟，不漏痕迹。换言之，就是要搞阴谋，不要搞阳谋——你堂而皇之地大张旗鼓地在学生众目睽睽之下一步就抢占了教学高地，学生怎么搞呢？

教师的灵魂永远要站在精神的高地（不然就是水平差、素质差），但教师的身段要永远尽量匍匐在低处。

杭州有位老一代特级语文教师说过一句饱含经验的名言：“好的语文课都是七扯八拉拉出来的。”

你上课让学生坐下的手势既丰富多彩又太好看了，不少接近话剧动作。不过问题也在这里。

如《我的叔叔于勒》课25分钟处，让学生坐下的手势很好看，但不够生活化，不自觉流露出很强势的心理背景。

这堂《我的叔叔于勒》是你参加G市“十佳青年语文教师”评选的比赛课，但评委打分却很低。看了录像，我觉得，教师过于强势，过于话剧腔，也许这是评委不喜欢你这堂的主要原因。

你有阳刚之气，这本是好事。但教学动作柔性不够。这个要向程老师学习。程老师的课，对学生像爷爷对孙子般亲切。

上海有位语文特级，演讲能力很强，教课激情充沛，很有感染力，但教学始终没有机会进入一流。你应该知道我说的是谁。

建议你讲课时把话剧腔生活化一点。

你的话剧腔像演康熙的焦晃。

要向北京人艺老一代艺术家于是之等先生学习。

建议你买一个人艺老一代演的《茶馆》录像看看，他们的道白，他们的表情达意，都是既高度艺术化又高度生活化。那是最高层次的语言艺术。

功夫在课外。教学到一定程度，要多借鉴其他艺术。

我平时生活个性、学术个性都很强，可是我在讲课时，那绝对是另一个人在讲课。

最优秀的老师都不摆架子。

你读书多，写文章多发表文章也多，功底甚好，把这些改了，就会出类拔萃。

我年轻时讲课没有你那么刚性。现在更是百炼钢化为绕指柔。

我讲课时要求自己要有一份童心，而非名师之心。

带赤子之心上讲台，用赤子之心讲语文。

好了，今天就这样。

我本来准备今晚上商店的，晚了。

语文课，要上的好玩一点。

给W的作业：

（1）听叶佩英《我爱你，中国》，吕思清小提琴协奏曲《梁祝》，体会他们如何处理刚柔关系。

（2）看人艺于是之等老一辈艺术家演的《茶馆》。体会什么是生活化的语言艺术。

我们家的狗，8月17日才从悉尼飞回来，我给它取的中国名字是“语文味”。语文味现在跟我最亲了。我下班回家走到家门口，语文味听见我脚步声，就在门口欢快大叫。我把门打开，语文味直窜出来，一边猛打着旋子（真是猛打，能打好久），一边欢叫不停。我进屋在沙发上坐下来，语文味一下子跳到我怀里（平常有时我平躺着，它也是嘣地一下跳到我怀里），还直想亲我的脸。我不让它亲脸，把它按在沙发上，它就在我大腿边躺着直打滚，反复打滚。太可爱了。每次见此情景，我夫人、女儿都跑出来观看，这时我就刺激一下我女儿说：“看看语文味，比你姐姐可爱多了。”

语文味为何对我这么亲呢？

主要是我小时候养过一条狗。小时我一放学，狗就跑过来含着我的手，往我身上跳。几年后，它忽然失踪，是被人打着吃了。我伤心好久。我很严肃地说一句：我小时候只见到1970祖母爹去世，再就是间隔40年后2010年我父亲去世。祖母爹去世到父亲去世这40年间，我只为这只狗的失踪伤过心。40多年后家里再有了狗，自然对狗很亲切。

我把我家的小狗语文味当成朋友，甚至当亲人，因此它很亲我。

狗犹如此，人何以堪。

（2015/10/12评点，2015/10/13整理）