其实，钱学森已经回答了，即，没有按培养创造性人才的教育方式，包括，传统文化与西方文化在继承基础上的发展。

也就欠缺独立人格和独立思考，就必然对“名利权”依附性很强，而这是失去了“儒释道”或信仰的文化制衡。
缺乏创造性的教育，根源则是缺乏人文或伦理教育。

俗话说的屁股决定脑袋，就是物欲和依附人格，尤其知识分子，要是没有了正气和思考，社会就会如何呢？

而独立人格，又是建立在人格平等和尊重个性，及因材施教的基础上，如果，佛家入世，儒家出家，就会错位。

（科学与工业化路径）

体制和机遇是另外的方面，具有创造发明潜力的人才，能否得到相关机构的鉴赏和资助，科学发现和技术发明，都存在研究过程的偶然和机遇。

以及，社会和学术发展的时机，如，20世纪的理论、数学和计算生物学家，纳米与生物技术学家等，在本世纪初，参与系统与合成生物学的范式转换过程。

-（23/09/2019网络日记，评论整理）-