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常规指导是针对普通研究生的
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常规指导是针对普通研究生的
（王德华）
博文《真正优秀的研究生是不需要指导的》，受到博友们的质疑、甚至嘲讽，是在意料之中的。实际上，开始写是想调侃的，写了几句后，突然严肃了起来，文字里是有痕迹的。如果您认真或耐心读读我写的那不算很好的文字的话，相信您应该会明白我在说什么。
那就硬着头皮辩论几句（这是严肃的，不是调侃）。
先说科学家。世界上真正引领科学发展的科学家，改变人们思想和知识的科学家，相当于科学家这个群体来说，一定是少数。这个不会有疑问的。
那么，同理，研究生这个群体也是一样的。
所以，我们大多数学者都是普通队伍中的一员，尽管勤奋一生，劳累一生，要成为达尔文、沃森等级别和影响的科学家，对于大多数学者来说，是一种追求和理想，但应该说很不容易或希望很渺茫的。
同理，研究生也是一样的。
对我的文章持质疑态度的博友们，应该是了解研究生的常规培养过程的吧：研究生培养首先要有一个完整的培养计划（包括开题报告、经费支持等等）。研究生生涯是建立在这个“研究生培养计划”的基础之上的。这个计划，自然是研究生与导师（导师小组）经过认真周密讨论后，共同决定的，一般是不易（宜）改变的。
如果自己的导师优秀，在学识和素养等方面一定有值得学习的地方，这需要学生有心，会感悟。找高手下棋，就是这个道理。要想超过导师，一定不是在导师的知识层面下发展。要想导师不敢想和没有想到的，导师需要知道和了解科学问题的重要性，但细节、技巧等方面，一定是不如研究生更专业了。如果导师的所知比研究生更深更专业，那么研究生要超越导师还需要继续努力。所以，遇到有这种潜力的学生，导师能做的，就是提供一切帮助和支持，决不是指手划脚地在细节上进行具体指导和教授。
如果导师“不优秀”，水平和知识有限，或精力有限（如类似媒体报道的带47名研究生的导师），对研究生采取放羊式的散养方式，那么如果不对学生指手划脚的话，对于有思想有创新思维的学生就是最大的支持和帮助。如果你还希望得到他（她）的具体指导，那你真的就很可怜了。你说，我导师没有经费，没有实验条件，没有思想，没有积累，没有....，好了，啥话不说了。
奥斯瓦尔德在《伟大的人》中说：“常规指导是为普通学生而设的。一个有杰出才能的学生会马上发现自己不满足于所学知识的数量和质量，还想学更多更难的东西。学者最重要的品质是创造力，即所思超越所学的能力。工作的精确性、自我批判能力、认真严谨、知识和技能都是必须的，但都可以通过教育习得。”（摘自《致青年学者》， 2010）。
科学网上有位老师对研究生曾归为三类（记不清是那位老师的博客了，请知情者告知）：
1、对于刚刚接触科学研究的学生，他们的科研思维还没有经过锻炼，这时导师的作用就是将他们带入科学的森林，并教授一些基本的生存技能，让他们能够逐渐地适应这个环境，并锻炼独立狩猎的能力。
2、对那些已经有一些科研经验，并且具有一定科学研究能力和创新能力的学生，应该为他们提供一个相对宽松的环境，给他们一定的自由，以及展现自我的机会。只需要在大方向上有所把握就可以了。
3、有一些学生知识基础扎实，独立性强，极富创造力，他们就像一匹野马有自己的风格和方式，对这样的学生，导师要做的就是为他们提供一片开阔的草原，让他们自由驰骋。（注：摘自《科学网博客》）
https://wap.sciencenet.cn/blog-41757-393989.html
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