漾文

 

进入7月，大学毕业生们有喜有忧。找到工作的自然是春风得意，没有遇到“伯乐”的还在马不停蹄地参加各种面试，准备考研的更是丝毫不敢懈怠地复习。过去，这个时期的大学毕业生大部分都生活在这三种状态中。如今，除了“老三态”外，他们中还出现了第四种状态——放缓求职的步伐，参加学士后教育。IT学士后教育则是这“第四态”的典型代表。

 

“现在找工作真是太难了，就是因为我比别人少了几个证书，又把我淘汰下来了。”刚刚在某企业面试中落选的赵旭无奈地说：“MCSE 、CCNA 、SCJP ，‘三证’中你有几 个？这是考官问我的最后一个问题，也是惟一一个我无法回答的问题。我是学计算机专业的，难道没有这几个证书，能力就会比别人差吗？”

 

与赵旭有着相同经历的小陈，对此感触颇深。他说：“我在班上学习成绩优秀，又是学生干部，毕业后很想进入大企业，成为一名网络工程师。但事与愿违，经过几次面试，和我同去应聘的同学都被录用了，而我的工作至今还是没有着落。”

 

对于应届大学毕业生，大多数IT企业的招聘策略都是“同等条件，有证优先”。

 

因为在学校的学习成果无法跨越就业门槛，所以在IT学科的学士后人群中出现了一种“职业投资”的风气：放缓求职的步伐，参加各种IT培训，或者考取一些资质认证，以此来增加求职筹码。

 

“参加IT培训，考下几个流行的证书，是我们这些没有太多工作经验的大学生求职的最好资本。”正处于学士后教育状态中的徐向东直率地说，“我可不想上了4年的大学，只能以修电脑为业。考证、参加培训花的钱，就算是对我所选职业的投资吧。”

 

他目前的工作岗位是网络工程师，月薪为3500元。而没有参加过IT培训、拿到认证证书的同学，从事的大都是简单技术支持和电脑维修工作，月薪大部分在1500元左右。

 

像小徐这样，毕业后先参加技能培训为工作投资的IT学士后教育现象，在IT学科的学士后人群中极为普遍。对于这种现象，即将踏入大学四年级的朱昀这样理解：“在这样一个竞争激烈的时代，想要出人头地就得比别人会更多的技能，比别人在同一领域里更专业。未工作，先为职业投资，恰恰能让我们有高人一头的本领。”朱昀同时表示，班上已经有超过一半的人，开始参加各种IT培训和认证考试了。

 

当作为“职业投资”的IT学士后教育蔚然成风，甚至被默认为“就业规则”时，一些家长却在疑惑：孩子在大学4年里学到的东西在找工作时毫无用途，我们难道还应该再为孩子继续参加专业技能培训而埋单吗？

 

南京的一位学生家长说：“我为了让孩子以后有个好发展，才帮他选择了计算机应用专业，大学毕业后居然找不到工作。最后又花了8000元，让他学了个软件工程师，才勉强有碗饭吃。为什么学了四年的计算机，还要参加专业培训才能找到工作？”

 

“在学校里学习的课程虽然多，但专业程度都不够深，能实际应用的课程，又太脱离实际。”学生董鹏说，这段感慨，确实代表了一部分IT专业学生的心声。“但是，片面指责学校课程设置落后、本科教育与实际相脱节是值得商榷的。”

 

一名多年从事IT职业教育的大学教授分析，“IT行业自身存在着一些特性：发展速度快、市场变化快、大部分工作岗位为熟练工种。”他说，在IT行业里，很多技术的生命周期长则一年两载，短则几个月。而IT市场的变化速度之快，也使得各种专业认证层出不穷，各式IT培训“轮番坐庄”。前几年微软的证书还算吃香，近两年思科系列认证便坐上了头把交椅；网络泡沫破灭前，网络工程师的培训还在遍地开花，如今为了端碗稳当饭，软件工程师的培训便如雨后春笋。大多数的IT工作岗位，都需要深入的专业知识和熟练的操作技能，但IT企业却不愿自己花时间、成本培养人才。

 

“不可否认，四年制的本科教育想要紧跟IT行业的发展速度，适应市场的瞬息万变确实有一定难度。但是，10年不变的教材，过分学术性的论文和毕业设计就不能进行一些与时俱进的变化吗？”他说，“IT学科本身是一门市场性很强的学科。也许，本科教育层次的IT学科经过十几年的发展，应该从传统理工类学科中独立出来，演变成一门更加契合市场的学科。”某高校的招办主任认为：“除了IT行业的一些特性之外，本科教育的扩招和选择专业的盲目性，也是造成IT学士后教育现象的重要原因。”