第二个原则是逐步改进的重要性，但不应过度突出。 工程教育认证的首要作用在于规范性的梳理和入门验收之后，稳定地常态化运行。逐步改进应是认证通过后日常运行的一部分，但不应该过度强调，导致每次认证都需要大篇幅的不同和大尺度的所谓改进