■本报记者 王卉
它是一所没有围墙的大学。它没有美丽的校园和林立的楼舍。它只为乡村振兴服务。
它叫“耕读大学”，日前在北京西郊凤凰公社的一间简陋的会议室里“开学了”。
为中国乡村发展培养后备人才，培育厚德载物的传道者与乡村文明建设的先行者，也培养怀有生态文明观的有机农业的运营者与管理者，这正是耕读大学成立的宗旨。
知比行更重要
“知比行更重要。”一直关注乡村建设的张孝德说。他作为国家行政学院经济学教研部副主任、耕读大学校长，为乡村工作感到担忧：乡村发展不缺少投资力、振兴力，但整个社会对乡村的认知却很有限。
如何真正按乡村规律来做乡村工作，是中国未来一段时间内需要考虑的，耕读大学之所以成立，就是想把现在各种力量整合成平台来共同促进这一工作。
耕读大学是一个由乡村农人、专家学者、社会企业家、公益组织、志愿者参加的自治共同体组织。
耕读大学并不设置统一的学习地点，除了不定期组织的集中学习以及定期的网络教学，学员们还将驻守在全国各地不同的乡村，全方位参与生态乡村的建设事务，老师们也将不定期到乡村授课。
从乡村振兴开始
“在工业革命思维影响下，很多地方对生态和自然的破坏极为严重，生态状况已经奄奄一息，不能强补，要慢慢补才能消化，体力才能增强。”耕读大学理事长、中国农业大学教授胡跃高提醒道。
“走生态文明之路，从乡村振兴开始。”中国社科院食品安全课题组负责人邢东田认为，西方式的环境保护有很大局限，是把无法治理的污染运到了“下家”国家或地区。只有走生态文明之路，实现人与自然的良性循环，才是正确方向。
乡村振兴如何能达到产业兴旺？中国农业大学农民问题研究所所长朱启臻给出的回答是，在乡村，第一要发展特色农业，这种特色是由一个地方的空间、人文、地理、气候等条件决定的，特色农业不是要做大做强，而是要做到“小而精”“特而强”，是一种不可复制的特色。
而面对过去乡村发展过程中不少农民“被上楼”，朱启臻提醒，庭院经济的价值不容低估：这是低投入高产出的经济，可以充分提高土地和空间利用率，充分利用农业劳动力和劳动时间，增加农民收入。一个小园子可以种20多种蔬菜，还可以兼做多种家畜养殖等等，自己够吃还能送亲戚些。
专家表示，振兴乡村手工业也非常重要，这是有特色和文化的，既可以满足当地的需求，又可以繁荣乡村经济。朱启臻认为只有这几点充分发挥作用，乡村才能真正做到五谷丰登，六畜兴旺。
“我们想真正为乡村做点事”
刚从中国农大毕业不久的吴斌，现在是自由撰稿人，他是耕读大学的志愿者。“这一轮课程收获很大，在这里看到系统的前沿探索，更多了解乡村的变化。 ”吴斌对《中国科学报》记者说。
作为中国农大研究生一年级的学生，徐鹏举是耕读大学第一批学员之一。他说，课程针对的是真正想通过乡村磨练自己，和真正想为乡村做点事情的人。现在学校的很多工作是围绕学生或围绕学校专业来开展，很少有这样直接对接乡村的课程。
在徐鹏举的同学中，有六七位因为受到老师胡跃高的影响，这几位同学此次都报名参加了耕读大学的学习。他们特别想走进农村，做一点自己的思考和工作。
“耕读大学第一期招生是以农大研究生为主体，加入部分社会上有志于引导乡村践行有机农业、生态环保、乡村教育、乡村建设的年轻人。教学安排至少一年。学员们需要脱产学习。”执行校长贺建增在接受《中国科学报》记者采访时介绍。
“此次相当于打开一扇门，随着问题的探讨不断深入，耕读大学将办成完整的教育体系。”贺建增透露，下一步还将针对没有考上大学的农村初高中毕业生，培养能扎根乡村的实用型人才。
