孩子不好好学习，怎么办？师长们此时此刻的首要任务不是责怪孩子为什么不好好学习而是要反省自身有没有做到言传身教且乐学好学？进而才是考虑如何因材施教且寓教于乐等等！接着要明白一个根本的道理：身教重于言教！最后才是从古今中外的教育理论中吸取经验来不断地充实师长自己的个人素养和教管技艺！

因势利导，顺势而为，在娱乐和游戏中让孩子不知不觉就学到了该学的一系列待人接物甚至是为人处事的礼仪和生活常识、社会常识以及自然常识乃至语数英三科进一步学习的必要的基础内容与音体美三科的初级常识等等。由于孩子小，因此，幼儿教育专家蒙台索尼和各国的幼儿教育实践者都强调采用游戏的方式来对孩子实施呵护倍加的养育教育做到寓教于乐。

融智学著作者邹晓辉我在此进一步强调一下：中国古代成语寓教于乐不仅有道理，而且蕴涵教育的深刻寓意。孔子曾说：勤学不如好学，好学不如乐学。叶圣陶曾说：教是为了不教。融智学增加了一句：管是为了不管。这两句话意在表达自主学习和自我管理，才应该是教育和管理的极致。学以致用，管以自律，都强调一个道理，即：育人管人，都重在言传身教。

中国近代教育家陶行知（美国哲学家和教育家即当时国际新教育活动的倡导者杜威的学生）把中西方的教育理念发挥到了一个新的高度。凸显了教的目的，就是为了不需要再继续教。在我看来，也就是突出了学习者的自主学习。美国现代管理学家德鲁克提出目标管理和自我管理。我强调自主管理。