科学网

 找回密码
  注册
学术研究| 生活点滴| 百科全书| 美国大学| 高等教育学| 双语信息处理| 哲学期刊| 科学期刊| Science Learning| Science| 欧洲大学| Reading and Writing| 语言学基础研究| 信息学基础研究| 融智学前期探索| subway maps in USA| 管理学| Higher Education Studies| 专利技术| Computer Science| Websites for Educators| 高教管:特色与质量| 高教研究所| 教育学| seat61-UnitedStates| faculty & research| 心理学| Harvard for sb| “2010高等教育发展国际学术会议” (CHED2010)| Sino-US| 亚洲大学| Higher Education| (被文献部门)重新发现| 汉语理论:字与词之辨| 理论与实践| 2010 年首都高校教育学| Global Conference| 国内学术会议| 间接形式化方法| 直接形式化方法| Formal Methods| Formal Methods on Education| Educational Terminology| 国家级教学团队| 中国高等教育学研究| 自制双语文库| 美国之行摄影作品| 对外汉语教学| Strategy| 信息科学(理论探讨)| Nature| 信息技术国际会议| Harvard Business Review| Harvard Educational Review| Operra| Art| 名实之争的启迪| Reading| Writing| 历年全国优秀博士学位论文| 中国科技论文统计分析| 全国教育工作会议| www.questia.com| 2010年7-8月| “高教管”学科架构| “高教管”理论模型| “高教管”推广项目| 高教名师| Core journals| Action Research| Philosophy of Information| Theory of Language| OpenCourseWare| Philosophy of Language| 乔姆斯基(Noam Chomsky)| Ontology| COLING2010| 上海世博会| 挑战杯| Turing Machine| 西方哲学1| 西方哲学2| 人文社科| 信息科学| 基础研究| 大学教育| 研究生教育| 中国社会科学| 中国科学F辑(信息科学)| Mind与Analysis| Computer programming| CollegeEnglish Teaching| Beijing Group| 师生交流| Berkeley Project| Math.| Listening and Speaking| Management| Economic| Disciplines&professional| WordList| Futures Studies| for my 1+99 students| Beauty| 双语科技书系出版计划| 西方教育家及其论著| 我们的教育研究系列| 3-class-notes-for-robert| 国内高等教育研究系列| W.V.Quine| Philosophy of Science| Method| tools| go to usa| 目录| 天气预报| talk with J.Searle| 国际交流| 科学素养| 数学| 计算与通信| logic| 教育学经典原著| 英语教学| 谷歌和云的智慧 Google and the Wisdom of Clouds| 核心期刊| 前台界面+后台数据| 学术期刊| 《软件》杂志| 电子期刊| 中国地质大学| 朋友们发表的重要文章| 个体论| 融智学导论| 软件工程| 知识共享| 中西哲学融通融合| 节能| 心智哲学| 语言与逻辑| 马克思主义研究| 高端智库| 教育信息化和智能化| AI系列| 智能科学| 双语思维| 融智学应用点滴| 知识经济创新| 融智学DBA| 人文和科技的融合| 经典融智学|
点睛之笔:第二节 言和语的形式化理解 《融智学导读》和《新版融智学》第一章和第11章结合的细化升华
邹晓辉 2023-3-10 13:17
点睛之笔:第二节 言和语的形式化理解 《融智学导读》和《新版融智学》第一章和第11章结合的细化升华
个人分类: 语言学基础研究|441 次阅读|没有评论
点睛之笔:第一节 言和语的关系 《融智学导读》和《新版融智学》第一章和第11章结合的细化升华
邹晓辉 2023-3-9 11:11
点睛之笔:第一节 言和语的关系 《融智学导读》和《新版融智学》第一章和第11章结合的细化升华
个人分类: 语言学基础研究|504 次阅读|没有评论
人工智能的自然语言理解问题与语言学和语言哲学的理解问题是一回事吗?这个问题蕴含着三个以上的问题。
邹晓辉 2022-5-16 07:08
人工智能的自然语言理解问题与语言学和语言哲学的理解问题是一回事吗?这个问题蕴含着三个以上的问题。从重要性来看,三个学科的理解问题虽然各具特色,但是,都聚焦于人类语言理解问题。 首先,人脑与电脑,在对人类的自然语言理解这个问题上,所遵循的途径,是不一样的。按学科特点划分,语言学、语言哲学、人工智能技 ...
个人分类: 语言学基础研究|1010 次阅读|没有评论
言和语的关系数据(著作者:邹晓辉)
邹晓辉 2021-12-19 07:30
认知与思维的方式方法:字与词及其分别组合变化而成的语句乃至篇章都会大不一样 两点之间如何做出选择? 三段过程怎样做出判断? 分别代表两种思维方式。义项聚集的核心即单音节的字。词条汇集的港湾即混音节的词和句。语境与港湾存在区别。核心与集散地也存在区别。 《言和语的关系数据》著作者:邹晓辉 一、引言 1 ...
个人分类: 语言学基础研究|875 次阅读|6 个评论
狭义语言说不明白的,广义语言可表述清楚。这也是融智学的魅力之一!
邹晓辉 2021-11-6 23:37
语言能力和文字应用能力是我们人类赖以生存和发展的核心能力,尤其是思维和记忆能力能得以外化显现的关键。如果再考虑最广泛意义的各式各样语言能力和符号应用能力,那么,人类的发展会更美好。人类是有语言会说话的高等动物。人类的语言,不仅有自然语言以及数学语言而且还有科学术语和哲学术语,甚至还有人工语言和机器 ...
个人分类: 语言学基础研究|853 次阅读|没有评论
意,用意,基于物的统一通俗化表达为大众常识;基于文的统一专业化表达成为学科知识、专业术语和领域范式。-邹晓辉
邹晓辉 2021-11-5 11:46
意义=意+义(邹晓辉提出此大字符串公式表面看似简单其实内涵却相当丰富)。 意,用意,基于物的统一通俗化表达为大众常识;基于文的统一专业化表达成为学科知识、专业术语和领域范式。-邹晓辉今天作此表示得益于融智学的物意文三个基本范畴及其对现象信息的高度概括作用。 与其说字本位,不如说言本位 ...
个人分类: 语言学基础研究|901 次阅读|没有评论
怎样深入研究信息这一大跨界的学问?
邹晓辉 2021-2-19 09:32
概述我是怎样深入探究信息大跨界学问的历程 邹晓辉Geneculture 2021-02-19 信息论、信息学、信息哲学,这三个术语都与信息科学和信息技术两个术语有不同的所指。普罗大众和广大师生及各方面的专家均可通过查询这五个术语而获得它们至今为止的定义。但是,如果打算深入探究信息的学问,那么,就不得不做进一步的调 ...
个人分类: 语言学基础研究|1118 次阅读|1 个评论
汉语的独特性与英语的独占鳌头在各自辖域尽可纳入新的标准与法的精神体现。
邹晓辉 2021-2-16 10:57
为什么母语是汉语的人再会熟练用英语是非常具有优势的?首先,因为科学革命和工业革命都曾发生在英国。这就意味着:当今世界主流语言为什么会一直是英语的重要性及其背后的深刻文明及文化渊源。紧接着追问下午就会发现融智学所述人类认知第一次大飞跃的深刻影响,从古希腊文明文化,发展到近现代文明文化,尤其是最近的四 ...
个人分类: 语言学基础研究|1526 次阅读|没有评论
语言科学主要研究语言的言;言语科学主要研究言语的语;八言八语让汉字汉语的独特性凸显
邹晓辉 2021-2-16 07:34
语言的言-语言科学的研究对象; 言语的语-言语科学的研究对象。 清华大学雨课堂主讲嘉宾邹晓辉讲授的融智学系列公益课2020年秋季课程:语言语认知 (2021春节期间在此重放以纪念我的语言学导师北京大学中文系徐通锵教授汉语“字本位”理论产生重大影响之一即后学将形式化之后的字本位称之为言本位的论文“与其说是字本 ...
个人分类: 语言学基础研究|1591 次阅读|没有评论
言和语及其关系:用一组图帮助人们快速浏览语言科学内在建制的进程
邹晓辉 2021-2-12 10:12
语言学和语言哲学分别从两个方向逐步地逼近人类认知语言现象及其规律的过程就是中西方语言科学发展的实际进程。基于这样的观点,我们通过几代学者的探讨,终于发现了从融智学进路,从而在前辈几代学者的基础之上,提出了言和语及其关系作为三个系列的研究对象,并以此作为新进展,业已证成了语言科学基础理论。首先,让我 ...
个人分类: 语言学基础研究|1396 次阅读|没有评论

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2024-4-20 05:33

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部