简评清华食药安全可视化

140630李健

清华大学食品药品安全可视化传播基地最近启动。基地将通过开发视频、音频、微视等多种可视化工具，把复杂的食品、药品安全知识、数据、研究成果进行可视化处理，使普通公众能更好地关注、理解和接受其中的有效信息。

互联网时代，沟通迅捷，人人繁忙，相比大段枯燥的文字，人们更乐于通过图片、视频来了解和学习知识，时间花费少、易于理解、印象深刻。

知识可视化是符合人特性的。人们思考事物往往从最原始本能的形象思维开始。在形象思维过程中，人们不自觉地会发挥想象与联想，使形象思维过程更加有意义。当我们在陌生环境中，希望得到到达某地的详细路径时，会更愿意看到一份标示清楚的地图，而不是一段说明路线的文字。美国韦伯州立大学的希乐·约瑟夫博士所做的一项关于读者浏览图片时眼球运动轨迹的实验表明，读者在看一个报纸版面时，首先看到的是图片，然后是标题，最后才是大块文章。形象性是形象思维最基本的特点，而表达形象性的工具和手段是能为感官所感知的图形、图像和形象性符号，并且在以形象思考的过程中，思维需要图形、图像的有形性对问题加深了解，通过形象逐步建立起对抽象概念的理解。^「1」

食药安全可视化，用清华大学国际传播研究中心主任、可视化传播基地负责人李希光教授的话说，“把科技变得简单”，它是把复杂食药安全知识、数据变成更简单、易接近、易理解的科普工具。

不仅科普，可视化在许多领域也有广泛应用。SOHU的“数字之道”，针对一些观点主题，它用图片和图形配以简短文字，使阅读者几分钟即可浏览完毕。如图，“中国美女审美标准的变迁”，恐怕一两句话说不清楚，配个图，一目了然就了解了什么样的女人才算是中国美女。

在安全培训领域，据《2013年中国安全生产发展报告》中的数字，进城务工的农民工因事故死亡人数占各类事故死亡人数总量的70%左右。农民工中，文盲和半文盲占7%，高中以上文化程度仅占13%，全国550万煤矿职工，80%为农民工。一个事故的发生会有很多原因，但工人安全知识缺乏是个普遍的主要原因。所以针对煤矿工人的安全培训就需要考虑培训方式、培训工具，让他们更容易理解和学习。可视化的图形、视频不失为一个有效的方法。中国矿业大学（北京）傅贵等研发的“行为安全事故预防培训系统”，是一个很好的可视化安全培训工具，它通过简单的事故致因链条列出导致事故的四个发展阶段原因，并对应地设计了事故对策图，事故视频则显示与该案例相关的二维/三维事故过程，这个可视化安全培训系统的好处是容易接受和记忆，特别是对从业素质相对低的煤矿工人更是如此。另外，通过视频演示，来突出导致事故的直接原因“不安全动作”到底是怎样做出的，从而强化从业人员培养安全行为。

发达国家如美国早有类似的事故动画视频培训，如美国CSB（化学品安全与危险品调查委员会），对一些典型事故都以动画视频的方式模拟事故到底是如何发生的，以警示同业和方便培训学习。

当然，知识可视化创作绝不是单纯的美工设计、设计得好看那么简单，它是建立在对相关知识的深刻理解和所要表达意图的基础上的，从这点说，把知识“可视化”出来是种能力。经常要做的事情，PPT制作就是个可视化能力的表现，大段文字的PPT演讲因缺少魅力和感染力，会使人昏昏欲睡。

参考资料：

1、《安全人机工程学》，姚建、田冬梅，煤炭工业出版社