上一篇中说过，未知偏差定律常常跟其他心理定律同时发生作用，那么，在已有的实验记录中，我们能不能推断这个定律产生的作用呢？让我们看一看如果把心理主体尽可能地与外界环境隔离开，会有怎样的影响。

   第一个以人为被试的感觉剥夺实验是于1954年在加拿大的一所大学的实验室进行的。所有的被试要做的事是每天24小时躺在有光线的小屋的床上，时间尽可能长（只要他愿意）。被试有吃饭喝水的时间、上厕所的时间。严格控制被试的感觉输入。实验的内容是这样的：为了营造出极端的感觉剥夺状态，实验者将被测学生关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测学生躺在床上。可以说，这是一个近乎所有感觉都被剥夺的状态。

   被试是自愿报名的大学生，每天的报酬是20美元（当时大学生打工一般每小时可以挣50美分），所以大学生都极其愿意参加实验。实验前，大多数被试以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。但后来他们报告说，对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去”的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续。

   结果，尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项感觉剥夺实验中忍耐三天以上。最初的８个小时好歹还能撑住，之后，被测学生有的吹起了口哨，有的自言自语，显得有点烦躁不安。对于那些８小时后结束实验的被测学生，即使实验结束后让他们做一些简单的事情也会频频出错，精神也集中不起来了。实验持续数日后，人会产生一些幻觉。例如看到大队老鼠行进的情景，或者听到有音乐传来等等。当实验进行到第４天时，被测学生出现了双手发抖、不能笔直走路、应答速度迟缓以及对疼痛敏感等症状。

   被测学生参与完实验后，实验者再继续进行追踪调查，发现被测学生在实验结束后，需要３天以上的时间才能回复到原来的正常状态。从对上述被实验者的测验来看，像简单的作业，如词或数字的记忆，感觉剥夺没有影响；对于中等难度的作业，如移动单词中的字母问题，感觉剥夺也没有什么影响；对于复杂的问题，如需要高水平语言能力和推理能力的创造测验、单词联想测验，接受过感觉剥夺的被试不如未接受感觉剥夺的被试的成绩好。感觉剥夺影响了复杂的思维过程或认识过程。

   从感觉剥夺实验中，还发现一个意想不到的结果，那就是接受感觉剥夺实验的被试中有50％报告有幻觉，其中大多数是视幻觉，也有被试报告有听幻觉或触幻觉。视幻觉大多在感觉剥夺的第三天出现，幻觉经验大多是简单的，如光的闪烁，没有形状，常常出现于视野的边缘。听幻觉包括狗的狂吠声、警钟声、打字声、警笛声、滴水声等。触幻觉的例子有，感到冰冷的钢块压在前额和面颊，感到有人从身体下面把床垫抽走。

   在这个极端实验中的被试身上，各条心理定律适用的条件都受到了不同程度的破坏。由于中枢神经系统的神经信息输入通道和输出通道在很大程度上与环境隔离，所以自反应定律基本上起不了作用，学习定律所阐明的过程也无法实现；因为这种隔离，由外部刺激引起、可参与主题竞争的潜在主题大大减少，主题竞争定律的作用情况变得不正常；在思维过程中，任何借助外部信息的念头都被迫打消，不但影响思维定律的作用效能，而且会造成负面情绪；在实验中被试不可避免会有各式各样的动机，但是由于神经信息输出通道被阻断，动机定律的适用条件被完全破坏。

   由于上述定律都无法正常起作用，被试在实验过程中的心理表现就会极端不正常，并且过程复杂，没有更深一步的针对性实验研究是无法分析得很清楚的。然而，只有未知偏差定律照样在起作用。累计偏差由于得不到输入信息反馈的矫正，只会越来越大，重新校正需要更多的努力。所以，这些被测学生在实验结束后，需要相当长的时间才能回复到原来的正常状态。实验的结果与未知偏差定律所能预测的情况一致。

   因此，心理主体能够保持心理状态相对稳定的一个不可缺少的条件就是不断地与外界环境交换信息，用外界反馈来的信息校正自己。常常有这种情况：神经系统出现累积偏差时，人体系统的某些功能也在下降，这样两者合成的结果就更突出。比如你是个足球运动员，一旦停止了规律性的训练和比赛活动，很快其反应就变慢，动作也不太到位了。这不仅是神经系统内出现累积偏差使然，而且有相关的肌肉退化的原因。规律性的训练实现了神经系统规律性地与外界交换信息的过程，通过视觉和其他感觉通道可以反馈校正累积偏差。因此，在现实世界中，所有的职业选手在比赛之外都必须维持一定的训练强度，年轻选手可能在训练中得到提高（有学习的因素在内），年老的选手只能靠训练来保持状态了。

   参考阅读：

[44]        陈志飞，《心理定律论——人类本性的科学还原》第七章：未知偏差定律，清华大学出版社，2012年12月。

[45]        Bexton WH,Heron W, Scott RH, Effects of decreased variation in the sensory environment,Can J Psychol. 1954 Jun; 8(2):70–76.