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一样的课程 不一样的感悟 精选

已有 3931 次阅读 2020-12-30 09:08 |个人分类:信息应用技术|系统分类:人物纪事

2017级环境生态工程1 马玉婷 1726461015 

第一次这门课是大一上学期,还是懵懵懂懂的阶段,再加上时间的已久,即使计算机,网络等这些东西都是我们每天生活非常重要的一部分, 对这门课的记忆已经模糊。但是在重新上课的过程中, 以前学过的知识,与过往对课堂的回忆好像散落在脑海里的拼图,逐渐地拼起来了。选择重新修这门课程,坦白地讲,是想要获得好看的成绩提高绩点,但不得不承认老师教学的这门课程也引发了我的思考和体悟,获益良多。

在大一的时候,这门课被我当作“水课”,其实这更多的是一种消极地心理暗示,给自己的懒散找理由。对待一个课程态度一定程度上也影响着学习的收获。现在再次上这门课,老师还是有以严谨地教学态度,饱满的精神,声音很清楚,课堂条理清晰,主次分明。或许有人会觉得老师是严格的老师,但我认为这是一种教学态度和个人风格, 有利于督促我们去跟进学习,而且只是其中的一面。这种严肃是在课堂纪律,在作业递交,有就是有,没有就是没有,逾期不收,可能在一般人看来会觉得过于严格了。但仔细思考一下,在未来步入职场,工作场合,就会觉得这一切都很合理。培养这一个习惯,其实会受益良多。给人留下好的职场形象的重要性不言而喻。当然,课堂上也有活泼的一面, 有时候老师举的例子和知识点相关视频,十分幽默,引来课堂上的同学们笑声。严肃也活泼,有条不紊,这样的课堂就像古典交响乐,充满活力又不失整齐与精确。

更多的时候,还是在课堂上收获了一种思维方式。计算机作为一个疯狂的世界,学科交叉碰撞出各种美丽的火花,但遗憾的是在我所学的专业里,尤其我们的专业课里还是鲜少涉及。这时候,我就会想到,如果微生物和计算机结合,可以碰撞出什么样的火花;人工智能未来会如何影响传统实验室的科研呢? 在课堂上重新唤起了我的思考,因此也查了不少资料去了解学科交叉的最新研究,站在另一个角度对自己的专业学习进行了观察。这可能是在这个课程上我觉得很感激的,一种计算机思维,互联网思维,要跟上时代的脚步,力求创新。

大一大四,上了两次老师的课,学了知识,引发了思考,学习了一种思维,也透过这个课堂观察了老师,观察了同班的新到学校的同学,也观察了自己。在课程即将结束之时,也想对老师说: 谢谢您,老师对教学一如既往的坚持,这是最引以为豪的事情。



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