“天之骄子”为何要“接地气”？

电子科大学生记者团  杨上

   最近，人民网发布“全国大学生社会实践公益团队”评选结果，我校机电学院红心支教队从300多所高校的600多支实践团队中脱颖而出，荣获“十佳团队”荣誉。

   这则喜讯，透露出了两个基本信息：第一，“公益”是我校学子的良好风尚，且我校学子在这方面成绩不俗，跻身全国高校前列；第二，“公益”也是整个社会推崇的主流价值观，得到了主要新闻门户网站和主流舆论的深度赞许和鼎力支持。

   “公益”成为当今社会的关键词，或许会让有的同学感到不解：大学不就是以学习为主嘛，做公益岂不是浪费时间？其实，这种观点只说对了一半。

   首先，大学的确是以学习知识和提高技能为主，但学习知识并不是大学生活的全部内容，责任与担当意识也是成长成才的重要方面。我校勉励莘莘学子“求实求真，大气大为”，就是期望大学生追求卓越，敢于担当，奉献社会。

   其次，统观全国各大高校的公益实践团队，他们的活动无不是利用了暑假、寒假或周末等课余时间，非但不会对正常的学习生活造成影响，反而会是学习生活的有益补充。

   许多假期不积极参加公益活动的人，也总是拿各种理由为自己开脱，以致每次假期过后，常常抱怨说：“这么长的假期又被我睡过去了”、“什么也没干一天又没了”。对于这些把假期变为“睡觉节”或“游戏节”的人来说，无形的损失和弊端就更大了,将自己的活动范围局限在被窝里或电脑游戏中，不仅空耗时间、窄化交往圈子，自制力差者更有可能沉迷于游戏，不能自拔。

   当然，的确有同学将全部时间都投入到了知识学习当中，乐此不疲，孜孜不倦。这本无可厚非，因为只要有心奉献，知识也可以为社会带来福祉。关键就在于，既要有担当的能力，也要有奉献与担当的意识。清华校训“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”就是倡导这样一种精神内涵。

   其实，国外大学也大力倡导大学生做义工。无论是在格拉斯哥学院的开学典礼还是IMBA的毕业典礼，英美高校的专家学者无不勉励学生说：“你们是我们社会未来的精英”，“要为人类做出贡献！”他们所谓的精英，其衡量标准并不是金钱和权力，而是一个人为社会提供服务的能力或对人类文明进程的贡献。格拉斯哥大学Scott Roy教授所推崇的杰出校友开尔文、瓦特，无不如此。一句话，精英是从为社会的服务中来的，培养精英也要从社会服务开始。

   薛涌在《培养精英要从做义工开始》一文中给出了一组数据：在2004-2005学年，美国有330万16-24岁的大学生做义工，这相当于美国所有1080万适龄学生的30.2%。做义工的行为几乎成为是否受过大学教育的标志。

   据介绍，美国的大学在行政、组织和文化上都鼓励学生出去当志愿人员。有不少学校把志愿服务包括在正式的学术课程之中，或者帮助学生在当地社区发现当志愿者的机会。学生通过义工活动了解社会、锻炼自己，强化参与意识和风险意识，奠定了日后事业成功的基础。

   由此可见，无论在东方还是在西方的教育中，都有这样的共同认识：积极参加公益活动，对学生自身的成长是十分有益的。

   担当意识与责任感的产生和强化，并不是凭空而来的，它要求莘莘学子扎根于现实社会当中，像希腊神话中的巨人安泰那样从大地母亲那里汲取巨大的力量。

   参加公益活动正是适合大学生参与社会实践的良好途径。无论是支教、调研、实训、交流等，都具备准入门槛低的特点，很适宜学生积极、广泛参与。而大学生也可借此走出纯粹的“象牙塔”，从社会实践中吸收雨露精华，对自身成长而言具有不可估量的长远效用，对社会发展而言也具有积少成多的促进作用，可谓是“一箭双雕”，两全其美。

   仰望星空与脚踏实地是相辅相成的两个方面。“天之骄子”也要“接地气”，这既是社会对大学生的殷切期望，也是大学生成长成才的良好途径。