地球人似乎都认为中国的孩子辛苦，没完没了的考试，没完没了的做题。当年我这种智商不高的基本都是题海战过了高考关。

   于是乎，教委的闲人就开始有所作为了，天天下达减负指令。规定了小学生每天作业量不能超过半小时，规定暑假不能有书面作业。看上去这些规定是让孩子们解放了。实际结果呢？完全相反，孩子们更累了，家长也更累了。学校是没作业了，可孩子们不得不上更多的校外辅导班。原因很简单，高考还得考试，还只看分数；中考也只看考试分数；甚至连初中分班也看考试分数。如此考试如果不大量的做题，不上辅导班如何能考高分呢？尤其是在教委的减负指令下达后，公立学校老师基本没啥可教了，但未来的考试一次都没少，如果孩子不上校外的辅导班，基本在班上成绩就是垫底。当然少数天才除外。

   今天一大早就看北京新闻说很多小学开始不不布置书面暑假作业，一篇叫好声。这帮高高在上的教育工作者是否是弱智呢？这种治标不治本的方案只会加大教育的不公平。有钱人的孩子可以上辅导班，辅导班的费用一年下来最便宜的也得2万人民币，穷人的孩子怎么办呢？以前学校还能跟上节奏，现在完全被排除在外，只会导致穷人的孩子越来越穷。这也正是一本高校农村孩子比例越来越少的主要原因。我们那代的农民孩子依靠努力奋斗还能上一本，现在的教育改革基本就让农民的孩子更难上好的高校。因为农民孩子上不起辅导班。而原本学校该学习的内容都被减负给减了。

   群众路线已经走了一年了，为啥制定政策的人继续脱离群众呢？

   如果要改变当前教育的问题，必须从上到下的改革。首先是大学，宽进严出，提高高等教育质量。高考必须存在，但不应该是唯一的入学衡量标准。只有高考的制度改革，大学入学不仅仅看高考成绩，更注重综合能力，比如参加了多少社会服务，是否当过志愿者等，才能解决中小学孩子只会考试做题的弊病。

   另外，媒体一直片面的宣传中国孩子辛苦，美国孩子很幸福，好像美国孩子啥都不用学，只会玩。现实中完全不是这样，美国要想入名校的孩子除了个别的天才同样很辛苦，也得在高考中考出高分，并且花更多的时间去做志愿者，去服务社会。

   总之，希望决策者不要头疼医头，脚痛医脚，希望不要再出一些解决不了问题总是添乱的政策。治标更要治本。