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本科生毕业论文应该取消
热度 20 李东风 2019-10-28 17:40
今天网上热议一条人大委员提的建议,关于取消本科生,硕士生论文的信息。 对于研究生(硕士生)取消论文,我持保留态度。 对于本科生取消论文,我完全赞同。 本科生毕业论文的要求好像是在上世纪90年代开始。初衷是使学生通过论文完成学业,并接受初步科研训练。 但是近年情况不同了。由于高校大规模扩招,每 ...
9749 次阅读|48 个评论 热度 20
没有坚实的基础不可能攀科学高峰
热度 3 李东风 2019-10-28 10:12
本学期给研究生上课,早就给学生布置了作业,包括专题题目,必读书目文献等,并提供了书籍文献以及专题要求,让学生提前做好准备。在上课前一周要求学生提交PPT,以便了解学生学习准备情况,便于课上开展讨论。 结果将近2个月过去了,本以为学生会认真读书思考的,有2名学生提交了PPT,多数学生尚未准备好(可能还没有 ...
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荣休感言
热度 3 李东风 2019-9-29 09:17
今年六月我写过退休感言 http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1185891.html 。 9月26日我参加了荣休仪式。尽管还有2年学校的返聘,40年大学老师生涯即将结束。 1982年初,我大学毕业,留校任教。在教师岗位上打拼,先后在两所大学任教。在教学科研方面,虽然取得了点滴成就,然而个人是渺小的,这些在历史 ...
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为什么研究生不读导师的文章?
热度 9 李东风 2019-9-23 07:46
看了王德华老师“ 导师的论文怎么能不看呢? ”,忍不住说几句个人看法。 研究生不屑导师论文是一个普遍现象。现在的研究生,都是90后,追逐潮流。对过去的历史不屑。“喜新厌旧”是一种趋势。 科学近些年迅猛发展,新文章层出不穷。在SCI导向下,高大上的论文成为研究生们“追逐”“崇拜”的热点。开题要站得 ...
9457 次阅读|16 个评论 热度 9
谈师生矛盾
热度 3 李东风 2019-9-12 13:20
师生矛盾是客观存在的。没必要掩饰,也没必要放大。 首先,各自的人品很重要。若导师以自己的利益来要求学生,前提就出了问题。导师不能把学生当成工具,导师不是老板,而应该是合作的伙伴。学生要摆正自己的位置,要尊重老师。师生矛盾的产生原因很多,但作为成年人,学会适应学会相处学会合作更重要。 导师毕竟是 ...
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研究生该怎样读?
热度 1 李东风 2019-8-30 08:33
新学期开始了,一批新生入学了。入学的喜悦要迅速调整到紧张的状态。想好研究生涯该如何度过。 研究生,顾名思义,以研究为主,以创新为主。 第一学期,基本是上课。作为研究生,必要的学位课是要的。课程以专业需要而设置。不同专业有不同的要求。打牢学科基础很重要。与本科阶段的课程不同在于,研究生课程不是像 ...
8837 次阅读|2 个评论 热度 1
导师和学生,永远的主题
热度 3 李东风 2019-8-4 16:31
导师和学生是一对挚友还是一对冤家?这个话题从古至今一直为人们所津津乐道。 成为挚友,是缘分,更是机遇。一个好的导师,不仅教你知识和能力,还教你做人,更是你一生的楷模。成为挚友的师生情谊是人生的宝贵财富。师生情谊永远值得回味。 成为冤家则实属人生不幸。既有导师的责任,也有学生的问题。根据不同情况 ...
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不同年龄段的老师在做什么?
热度 15 李东风 2019-6-28 19:36
高校老师从30-60岁只有30几年的工作时间。 30岁左右是刚步入职场,都是博士或博士后。 对于这一群体的青椒们, 富有上进心, 激情澎湃,踌躇满志。 高校虽然每年进人不少,但大多是流动编。面临的是与以往完全不同的环境。工作压力大,非升即走,以前入职高校的铁饭碗年代一去不复返了。尽管条件待遇比前辈高些, ...
14161 次阅读|28 个评论 热度 15
退休感言
热度 10 李东风 2019-6-20 07:02
从1982年初毕业留校当大学老师,至今已经37年了。37载弹指一挥间。 要问我做了什么?教过的本科生无数,带了研究生70多名。教学科研都有点小成就(见个人主页和科学网博客 http://life.scnu.edu.cn/a/20190524/4417.html )。 临近退休的感觉有点异样。留恋,彷徨,感叹,回忆,酸甜苦辣咸,尝遍了人生百味。。 ...
4447 次阅读|19 个评论 热度 10
学术不端的几种表现形式
热度 5 李东风 2019-6-19 10:41
从近年论文查重到期刊撤稿,从网络曝光到管理政策出台,一系列的事件让人感到学术不端像一颗毒瘤在高校蔓延。 学术界到底怎么了?基本的诚信哪里去了?如果科研仍然以高大上SCI为导向,将师生利益命运与不切实际的考核,毕业,学位,晋升,待遇捆绑在一起,那么学术不端就难以扭转。 我在高校工作近40年,目睹了高 ...
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