博文
- 新年感想
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- What's past is prologue 凡是过往，皆为序章
- 什么是学习
- 什么是学习？搜索一下百度，是这样描述的： 学习分为狭义与广义两种: 狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索 、 实验、 实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。 广义 ...
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高校生态-课程设置
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- 大学里的学生分本科生与研究生，都有各自的培养方案和课程设置及学分要求。抛开这些表面的东西，学生真正学到什么才是最重要的。 老牌学校，积淀深厚，有一些名牌专业和一批学术大师。口碑传承，教学质量还是有保障的，毕业生的社会认可度也较高。对于地方院校和新学校，缺乏这些优质师资，教学质量难以保证。尽管课程 ...
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高校生态-研究生培养方案
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- 研究生培养方案是研究生培养的指导性文件，各高校几年一修改成为常态。除了文字上做点文章，加上几条应景应时的条款，基本上换汤不换药。 培养方案是挂在墙上应付检查的，也是行政治校的“依据”。多数培养方案以套话为主，空话连篇。制订时很少充分征求老师们意见。除了向学校交差，普通老师似乎都不在意上面写的什么 ...
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如何看待考研人数再创新高
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- 今天各大媒体热点之一是全国2021年研究生招生考试开考。吸引眼球的是，377万人报考！考研报名人数再创新高! 对此现象应冷静看待。 研究生报考人数逐年升高与在校应届毕业生人数相关。本科毕业生基数增大，考研人数相对也增加。若考虑考研生 / 毕业生比例，考研率仍相对稳定。 今年受到新冠疫情的影响，不确定 ...
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高校生态-为什么有的教授成果越来越少？
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- 教授职称是所有高校老师的梦想。在高校当老师，教授的身份是学术地位的象征。 过去的大学教授，很令人尊敬和羡慕。80年代以前，一所大学教授凤毛麟角。2000年前，大学教授也是教师中的翘楚。而现在的高校，教授已经泛滥成灾。一个学院的师资中三分之一是教授，加上副教授，占了一大半。讲师寥寥无几。博士后出站大都认 ...
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高校职称评定刍议
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- 最近参加了某高校职称评定会。作为评审人感触颇深。 现在“破五唯”成为热议的话题。然而，在评职称时仍然是唯字盛行，依然摆脱不了项目，文章等指标数字化的俗套。这次评职称没有申请人现场陈述环节，采用的是网上申请表。而申请表中的数字让人一头雾水，很难评定申请人的学术水平。最后只能在项目数，文章层级，影响 ...
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闲谈科研项目
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- 做科研的人首先要有好的idea，其次要有经费支持。项目即经费。无论实验还是带研究生，发文章，都需要项目支撑。有了项目，才能招生做事。做了事，才能发文章。有了文章，才能提职晋级获奖戴帽子。因此，老师们年年都在写本子，申请项目无需动员。 项目不是成果，但有些学校把项目等同于成果。原因领导们清楚。每年各高 ...
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我是谁？我来做什么？
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- 研究生，顾名思义是来做研究的，不是混文凭的。 我是研究生，就要按照研究生的标准严格要求自己。这是一个成年人的行为准则。 研究生培养有其规律。第一年以课程学习，打牢专业基础为主。课程设置考虑到专业方向和学科特点，一些必读的书目和文献一定要认真对待，一丝不苟。专业英语一定要尽快掌握。保质保量完成课 ...
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研究生主动学习的自觉性
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- 研究生以自学为主，导师的作用以提供平台（知识，实验）为主。 自学能力源于内在的动力。说大了，为科学而献身。说小了，是为自己今后在世上立足奠定基础。只有明确人生目标坚持不懈的学生，为了探索真理孜孜以求的学生才有可能成为优秀的学子。 读研不能依赖听导师讲什么。应该按照导师列出的专业书籍文献，老老实 ...
