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研究生论文开题怎样做到有实效? 精选

已有 2986 次阅读 2021-6-5 20:04 |系统分类:观点评述

研究生论文开题是每年的程序性工作。然而走过场式的开题仍很普遍。

作为认真负责任的导师,对其学生上课,读书报告,开题,组会进展汇报,论文,几乎每个环节都会抓得很紧,与学生和其他老师有效沟通,可以保证研究生培养质量。

然而,不是所有导师都能做到这些。尤其是那些学生人数多、视学生为打工仔、不愿与人沟通、放羊式培养的导师,把开题当成一个形式而已。对于多数老师来说,更多关注的是自己的学生,而对其他学生的开题未必感兴趣。

开题报告的内容一般包括:题目、理论依据(选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析、起止时间、阶段安排,预期结果等。开题的意义在于立题是否站住脚,是否有新意,能否成为论文的指导性框架。

开题大都是由学生讲10分钟左右,然后由其他老师提问。但并非所有学生都能讲清楚立题依据和研究意义,讲述中的空话套话很多,实质问题却一带而过。开题的重点应该把握选题的依据和研究意义,这是科学性,可行性,方向性的问题,至于方法和细则无需更多讨论,毕竟只是一个设想,还未实施,有待在研究中不断调整和完善。若学生讲的不充分,很难全面了解学生的完整思路,点评也是随意、敷衍、不到位。其后果学生误以为自己的开题没什么问题,到了实施阶段才暴露出来。浪费了宝贵时间,甚至开题后换题的情况也很常见。

为此,建议所有学生开题报告的文字版应该在开题前发至有关老师。PPT的信息量远比文字版少很多,而且学生的PPT和现场汇报更多的是作秀,文字版比起PPT更详实。这样老师们有时间仔细研读,了解学生们的开题想法,有针对性地提出问题,尤其是立题依据和意义,并对研究方案给出具体建议。否则,开题报告会就是走过场。重要的实质问题没有解决,反而对枝节问题抓住不放,对学生和导师起不到学术思想的交流和启发借鉴作用。

求真务实的开题远比走过场有效。开题提出有价值的问题比解决问题更有意义。好的开始是成功的一半,否则跟踪模仿的问题难有创新。导师经常抱怨研究生论文质量堪忧,但根子在开题时就已埋下。



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