DFLISWX的个人博客分享 http://blog.sciencenet.cn/u/DFLISWX

博文

教育硕士的问题及对策 精选

已有 3474 次阅读 2021-6-3 10:20 |系统分类:观点评述

最近,一些高校取消学术型硕士生招生,改招专业硕士生,这与以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点的研究生培养体系构建紧密相连。学硕招生规模缩小、专硕规模扩大的趋势正是对于中国当前经济和社会高速发展的回应。

教育硕士是专业学位。教育硕士以培养中学优秀师资为目标。因此培养方案的制定和论文选题要紧密围绕这个目标去落实。然而教育硕士招生,培养,论文选题套路化问题凸显,内卷,平躺现象对于专硕发展提出了新挑战。如何应对?

1.生源

问题:现在的教硕生入学前大都是应届毕业生(包括非师范专业),缺乏对中学的了解。

对策:教育硕士生源充足,尽可能在师范生中选择,因为学过教育学,心理学,教学法等相关课程,有教育实习经历。可否考虑不招应届跨学科的非师范生,免得入学后再补课,浪费时间资源,无谓措施,多此一举。

2.培养方案

问题:重课程。二年的学制,一年的课程。填鸭式课程导致课程设置过多,学分过高。学生疲于应对。想学的没学明白,不想学的占满了时间。

对策:压缩学分,合并课程,给学生更多自主学习和思考的时间。除公共课外,专业必修3-4门(教育学,心理学,教学论等),选修2门足矣。理论课为主,教学技能训练为辅。

问题:轻实践。二年的学制仅安排第3学期实习和做论文,时间明显不足。第4学期就是写论文,答辩和找工作了。现在的中学并非都愿意接纳安排实习生,一是增添不必要的麻烦,二是实习生与中学老师内在需求不一致。而且重点中学谨慎安排实习生上课,造成以教学为主的论文得不到时间保证,难以做深入。还有中学不同学期教学内容不同,只能做第3学期上课的案例,局限性明显。只能靠问卷,访谈,量表及统计学习成绩等这样简单的指标来完成论文,显然逻辑性和科学性均不足,论文做成了夹生饭。

对策:增加实习时间,实践出真知。加大实践投入,将去中学实习时间增加到一年(2,3学期)。这样才有足够的时间调查研究,开展案例,组织活动。导师也要与学生一起去中学,至少1次。或者了解学生实习情况,及时发现问题,否则针对性指导成空话。

3.论文选题

问题:选题套路化。模仿抄袭严重。从格式到内容,从写作到答辩,形成一整套“规则”,严重束缚了师生手脚。

对策:解放思想,履行职责。现行的教指委成员大部分行政任职,脱离中学实际,制定的政策把握大方向,应宜粗不宜细,不要规定细则。学院主管要有服务意识,组织教研活动,而不是上传下达程序性工作。导师要学习,与时俱进,争取成为合格导师。研究生实习时要深入了解中学生真实现状,找准真问题,有的放矢设计论文内容。把时间和精力用在发现问题,分析问题,解决问题上,而不是闭门造车,怎么照猫画虎上。

4.论文格式

问题:不知从何时起,教硕论文格式成了一条不成文的潜规则,并发明了一些“研究方法”。论文必须有文献(文献研究法),冠以课标,课纲,教材,教育理论(建构主义,元认知,多元智能,人本主义,做中学...),流行的模式,如基于STEM,5E,PBL,SOLO...等。概念界定必须有,没有就生编硬造一个。问卷(问卷研究法),问题千篇一律,选择ABCDE,自欺欺人。访谈(调查法),看学生用心设计程度。案例(实践研究法),同样看学生用心设计程度。前测与后测(对比法),t检验(统计学方法),数据是人为预期的,结果能可靠吗?评价指标信效度,不知师生双方真的搞懂了吗?学习成绩可以量化,能力素质压根就不是量化评价的。

对策:打破思想禁锢,不设限。允许探索性研究。总结经验与教训都是必要的。教训有时甚至比“经验”更可贵。不必强求什么结果都要量化评价,有些结论需要时间反复验证。只要立题依据充分,有理论指导,符合逻辑,解决方案可行,有结果和讨论分析就是一篇合格论文。

5.论文评审答辩

问题:形式主义走过场。看似严格,实为放水。

对策:评审定性化。指出论文不足缺陷,责令改正方能答辩。答辩委员要负起责任。学位委员会也不应是摆设。

总之,教育硕士研究生质量隐患已经显现。教育个性化,差异化而非趋同化,同质化。主管部门,导师,研究生都要引起足够重视。

少说空话,多做实事。


相关教硕话题:

http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1288602.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1282465.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1269734.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1266664.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1242610.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1242384.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1234555.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1232683.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1227665.html



https://wap.sciencenet.cn/blog-729911-1289466.html

上一篇:教育硕士导师的资格
下一篇:研究生论文开题怎样做到有实效?

11 李宏翰 王安良 杜学领 郁志勇 王林平 闻宝联 李璐 杨正瓴 黄永义 王启云 张鹰

该博文允许注册用户评论 请点击登录 评论 (5 个评论)

数据加载中...

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2021-7-25 17:47

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部