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高校生态——管理问题

已有 1632 次阅读 2021-1-6 13:42 |系统分类:观点评述

高校是一个小社会。象牙塔与社会大环境相通,高校不是世外桃源。

谈到管理,一是行政管理,二是学院管理。说到底,是人的管理。

行政管理是指学校部处,是学校的行政中心。一些大的政策出台都是学校提出的,涉及到人事,财务,科研,教学,研究生,后勤方方面面,直接影响老师职称,待遇,业绩,福利等方面的切身利益。行政治校的问题很多,网上讨论不少。去行政化任重道远,暂且不表。

学院是老师具体的工作环境。学院领导的水平和能力,关乎学院的发展和向心力,凝聚力。

学院的权力有限,很多受到学校的制约。院长手中的人事权和财政权都掌握在学校手上,包括人事指标和奖金分配,可发挥的余地不多。但是学科发展规划,教学科研研究生培养还是有所为的。

一个学院的班子通常是由院长,几个副院长,加上书记和工会主席组成。院长书记统揽全局,副职们各司其职。班子的团结格外重要。

然而,现实中班子配置和协调合理顺畅的不多。有些领导习惯于上令下传,缺少办学理念和长远规划,一切按学校要求执行,成了名副其实的传声筒。只要不出问题,得过且过。副手遇到棘手问题都推给院长,缺乏责任和担当。当一天和尚撞一天钟,毕竟“辛苦费”还是不菲的。

制订的措施大都流于形式。可操作性不强,甚至朝令夕改。工作推着走,缺少长远考虑。只求平稳不思进取,不求有功但求无过。整天忙于一些程序性事情,会议缠身,只对上负责。遇到实际问题绕着走,能回避的尽量回避。对于老师们提的意见和建议,不能及时处理。说了白说,不如不说。久而久之,造成干群隔阂。

作为老师,也习惯于现状。尽管有些方面不满,多数只能忍着。老师的话语权受到多方面影响。毕竟评价,提职,利益分配掌握在当权者手上,得罪不起。高职称资深的老师敢说话,一般老师,年轻老师不敢言。久而久之,对学院疏离。除了关切自身利益外,只管自扫门前雪,莫管他人瓦上霜,明哲保身成首选。主人翁意识全无。

学院的发展与老师的切身利益更贴近。因此学院的氛围决定人心向背。创建一个和谐,团结,舒心,有归属感,让老师们积极进取,安心工作的环境是学院生存发展的关键。




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