DFLISWX的个人博客分享 http://blog.sciencenet.cn/u/DFLISWX

博文

评职称感想 精选

已有 10559 次阅读 2018-12-22 12:45 |系统分类:观点评述

近日参加某高校职称评审会。评审之余有些感想。

现在的职称评审太不专业。表格应有研究方向(你的研究领域和方向),学术贡献(你的学术贡献是什么,不是数量因子,而是解决什么科学问题,影响力几何(同行评价)以及学科担当(若当教授,如何建设规划学科)一栏并重点阐述,可惜看不到。只是业绩罗列,似乎文章多因子高项目有就理所当然的教授,差矣。

教授应是某一学科的学术带头人。应有一定的学术积淀和稳定的科研方向,能独立胜任某学科方向,学科教学,人才培养,对自己所从事的领域有所建树。不是发几篇文章,承担几个项目,上几节课,带几名学生这样简单的事情。

代表性文章当然不可或缺。但是不要只看数量和影响因子。还要看其是否独立完成,同行专家们的评价以及是否集中在一,二个领域,而不是多点开花或挂名多少。判断共同作者,共同通讯作者有时争论不休。其实在文章中的贡献不难辨别。文章设计,数据,写作,贡献度,排序一问便知。独立的科学家应同时具备上述条件。若非此,则属部分贡献者或挂名文章滥竽充数也。

项目很重要,若没有国家级项目,说明你还没被同行认可,尚不具备独立从事科研的能力。国家基金中标率只有20%左右,但教授名额远低于此。若应用学科,应有技术创新的证明。

年轻人还要看其潜力。应该谈自己已取得的学术进展,学术规划和未来设想,而不仅仅是展示文章(说实在的,文章大多是老板写的,贡献充其量是提供主要数据而已,仍是助手的角色,尚不能证明完全独立)。只凭文章,项目和课时就提职称不利于学科持续发展。年轻人还是在打牢基础上下功夫。过早得到职称并不意味着后劲十足,这已被实践所证明。

海归人员基础相对较好,但也存在一个回国后的科研方向问题。若改行,还需看回来后的表现,能否尽快适应新环境,拿出令人信服的证据(获批项目和具有自主知识产权的文章),而不是吃老本,或仍依赖国外实验室。

提教授者至少应该有一届独立指导的毕业研究生。否则难以证明你的指导能力。

至于教学工作量那是教师份内的事情。教学评估应达到优秀。教材编写也应是一项评定指标。

对于教学型,科研型,教学科研型的分类其实只是侧重而已,不能单一认定。两条腿走路,高校教授不搞科研是说不过去的,不上课的教授也不是称职的教授。



https://wap.sciencenet.cn/blog-729911-1152982.html

上一篇:科研与教学相辅相成
下一篇:做好自己,让别人去说吧

44 武夷山 黄仁勇 孙杨 郭奕棣 徐耀 王安良 张勇斌 吴嗣泽 安海龙 史晓雷 刘立 张士宏 王从彦 汤茂林 赵振明 韩玉芬 王启云 彭真明 王庆浩 郑强 周春雷 徐绍辉 黄永义 王德华 范会勇 左宋林 朱晓刚 梁庆华 雍高产 王黎明 宁利中 代保湖 张忆文 李学宽 刘全生 陈白杨 冯兆东 汪晓军 蒋永华 杜占池 杨金波 ncepuztf zjzhaokeqin puhj

该博文允许注册用户评论 请点击登录 评论 (51 个评论)

数据加载中...

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2021-12-6 03:45

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部