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卫星动能和势能的微课

已有 3390 次阅读 2015-3-2 18:45 |个人分类:视频|系统分类:教学心得| 势能, 卫星, 动能, 微课


[flash]http://player.polyv.net/videos/4718031957e116cd98035d2d1938dc19_4.swf[/flash]


    寒假参加了省里的微课大赛,在去年制作的动画的基础上做了个微课:

    http://www.hunanweike.com/course/show/12238

   首先需要点网页右方的"没有帐号?立即注册",然后填手机号并点击“发送验证码”,收到验证码后,输入验证码以及密码就注册成功了。

   注册成功后,点击“开始学习”-“微课视频”。看完后如果有时间可以点击“标记已学完”,顺便在“互动交流”-“微课评价”里给我一点鼓励。另外,那个网站的服务器貌似有时候会突然死机以至于进不去,等一天应该就好了。

    主要的技术包括:
    1.动态实时演示卫星椭圆轨道的变速运动以及距离、速度、引力、向心力等矢量。
    2.公式推导的渐变动画以及定焦点顶点的椭圆轨道演变动画。
    3.将12个问题按难度层次分成4类,层层递进,前后关联呼应。

    缺陷也还是有的:
    1.从书上看到轨道、矢量符号等时,每个人脑海里可能会有不同的想法和图像,而我用动画把我脑海里的图像反映出来给大家看时,虽然这个答案或许是唯一的,但也许扼杀了大家潜在的想象力或者锻炼想象力的机会。
    2.公式推导的渐变动画或许会让优秀的学生觉得不耐烦,认为自己被当成傻瓜来教了。虽然其实我当年学微积分的时候很希望有个人能像这样来教我,不过不同的学生要求不一样吧。
    3.四问题中每一类的第一个问题都与r有关,第二个问题都与v有关,第三个问题本来应该都和轨道有关,但第三类的第三个没联系上。如果强行把“每一个椭圆轨道都有自己固定的总能量值”加进去的话,推导论证过程会导致时间不够。
    4.最后的双曲线轨道、抛物线轨道包括前面的椭圆轨道,我都没有数学推导过程。当然我可以说这是测量描点的结果,但是我没有在视频中说这句话。
    5.没有强调速度方向沿轨道的切线,虽然这是一目了然的。但是上课时应该要强调,避免学生忽视。
    6.语音僵硬,没有起伏。 这个以后要多加练习。

    事情不可能十全十美,有时候,自己眼中的优势和努力在别人眼中其实是不值一提的。不过如果一直坚持下去,应该能够达到一个更高的技术高度。做这个视频的目的主要还是想激发自己的一些潜能。


微课0308无注释.swf


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