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我要是负责一个大学的文科教育,对本科教学就设两套系统:一套授课,另一套导读。前者是现在普遍的方法,后者就是牛津的“导师制”。个人认为二者中后者可能更有效果,知识更扎实,思维训练强,还能培养读书技能和习惯。
为什么要保留现行的呢?有部分同学天生就喜欢听课,不爱自己读书。
第二套怎么操作?每科由老师给学生一个深度问题清单,以及可以找到最佳答案的阅读书单,让学生自己去啃,然后要求他们定期作文字或口头汇报。 考试照旧,可写论文也可答考题。(我目睹过比利时某大学文科学生考试只有口试,哈哈)
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