目前大部分高校的管理人员包括两类人，一类是各部门的领导，主要由“双肩挑”的教授们担任，另外一类是广大的基础管理人员,主要是办事员、文员等，这些人上升的空间不大，许多人到副处就结束了。最忙的就是各部门的领导了，他们不仅要教学、科研，还要开会、报告、出差、写材料，忙得昏天黑地！平时想找到他们都不容易，他们的研究生就更不要想见导师了。所以，经常是导师每个星期与所有研究生们见个面，有什么事情处理一下。但是这些人同样是高校中最出成果的人，也是获得名利最多的人！原因在与他们手中的资源（实验设备、经费、人脉，资讯等），如申报各种项目有时是限制项目数的，当然是他们先报啦！招研究生好的生源也在这些人手上，因为政策是他们制定的。人难免有私心，制定政策时会考虑自己一点，所以我们的政策会经常变化啦！加上青年教师要成长需要领导们的帮助，不少青年教师“志愿”为他们服务，有了人力、物力，成果就滚滚而来了。经常是领导越大，研究组规模越大，研究经费越多，研究成果越多，经常发现有的课题组一年发表几十篇论文，但是高水平的论文不多，对科学的进步贡献并不大。这样的结果其实是不公平的，研究的效率也是比较低的。现代科学发展日新月异，科技人员应该将大部分时间放的研究上，主要是看文献、学术讨论、下企业，经常研讨科学问题。脑子常想的是如何解决科学与实际问题，而行政事务占据了大部分时间，如何可以做到国际先进水平？不过他们的口才、笔头水平都很高，写出来的报告经常是具有国际先进水的！我们现在的研究资源就那么多，他们占了，其它人员就没有了。因此，我觉得建立一支职业的管理队伍是十分必要的，首先是职业的管理人员不需要教学与科研，这样就不会和教师争资源了，制定政策时会公正一点。其次，很多优秀的教师是不愿意搞管理的，很多教授当处长是为了争取资源，否则无法开展工作，管理职业化后这些人就可以真正开展研究而不是“双肩挑”了。可以制定一个政策，教师一旦进入行政管理体系，就必须职业化，教学和科研就不要搞了，安安心心做管理，这样对他们也是一种解脱，处长的位置就不会许多教授去争了。同时对广大的基础管理人员来说，上升空间比过去大了。管理人员的待遇要提高，也可以和教师一样实行淘汰制，当然需要建立一套行之有效的考核机制来保障，重要的是考核需要广大教师和学生的参与。我曾经建议学校在机关单位办事人员前放个电子评价牌(像某些银行一样)，办完事情就按一下评价牌，每年总结时就可以看一下大家的评价，这个可以作为考核的一部分。迄今毫无反应。这个结果是可想而知。因此，不是没有办法考核，是领导不愿意怎么干！