最近我们学校新生入学了，照例要进行新生教育，每年都是老生常谈，但是该出现的问题往往还是不断出现。主要问题是：（1）不少学生认为高考结束了，辛苦了很多年，该好好玩一阵了，没过多久就发现“挂科”了，再努力已经晚了（以后保研、出国等就与你无关了）；（2）学习方法不适应，听课还是中学那一套，以为拼命做题就可以了，结果由于课程太多，时间不够，努力还是跟不上；（3）不知道尊重人，对有些所谓不重要的课程不重视，经常不上课（岂不知这些课程的老师非常在意到课率，不上课不是找死吗？），去年有个同学体育不及格，问体育老师说该同学开始考试没有通过，让他再考一次结果人就一直没有来。还有以为自己是高材生，没有什么学不会的，遇到不懂的问题也不问，时间长了就跟不上了；（4）自我控制能力差，知道要好好学习，但是管不住自己。有的同学通宵达旦在网上打游戏，没有多久成绩就不行了。问他为什么，回答是自己也想好好学，但每次走到路上不由自主就往网吧去了。近几年学校费了好多力气将附近的网吧都赶走了，效果还是不好！

上述问题纠其原因很多都是中学里带来的，实际上是基础教育阶段存在问题的总爆发。如高中老师为让学生努力学习，经常说复习准备高考是最辛苦的了，上大学以后就轻松多了。加上高考以后家长也想让学生放松一下，时间长了就收不回来了。再有中学时老师管理很严，学习和生活习惯都比较好，部分学生被别人“管惯”了，上大学以后一下松开了，不知道该怎么办？大学的学习基本是靠自觉，不少学生就不适应了。为解决这些问题，许多大学也想了不少办法，如请前面学生介绍学习经验、大一学生不准带电脑（不准上网），有的大学还实行所谓“书院制”，即先将学生统一管理1-2年以后再慢慢“松绑”。但是，这些办法都无法全部解决上述问题，所以每年总有一些的学生出问题。但愿这样的学生越来越少！