今天打开科学网博客，看到陶伟博主被精选的博文《痛苦与幸福交织的研究生求学经历才是完整的 》，博主以学游泳为例阐释了想真正学会做科研就得经历痛苦地道理。自然而然就联想到自己目前的培养方式。使我不禁产生疑问：我这样能培养好科研能力吗？

      在进入研究生学习之前，我对怎样过好研究生生活进行了一番设想。在我的设想中：老师会分配给我很多任务，而我每天要做的就是努力完成老师分配的每一项任务，并在完成任务的过程中，使自己的科研能力得到培养。当时想想就觉得这样的生活会过的非常充实，可是事实和我想的完全相反。

       刚开学，我去找老师看他对我有什么安排，老师只是问了我的职业规划之类的问题，关于课题方面，只是说到时候看我有什么想法。就这样稀里糊涂的过了将近一个月了，生活的方式和我设想的差别很大，有一种浑身有力，却不知如何发挥的感觉，心里有点小小的迷茫。和师兄师姐稍微熟悉些了后，有时也会聊到老师的培养方式，发现老师对师兄师姐们也都是采取“放养”方式，老师从不要求他们每天一定要待在实验室（老师和研究生博士生的办公室也是分开的），也从不检查他们的实验进度，只是尽他最大的可能给师兄师姐们提供条件。师兄师姐们并没有因为这种“放养”而表现不好，反而科研都做的挺好。

      这几天一直在思考怎么去转变态度，或许在河边住的人基本都会游泳的案例能给我一些暗示！