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建议高中数学教科书弃用“逆否命题”一词
热度 1 黄荣彬 2019-9-7 11:11
人教版高中数学教材中的逻辑错误辨析 ——建议高中数学教科书弃用“逆否命题”一词 【摘要】本文根据逻辑学基本知识,分析了人教版高中数学教材中存在的一些逻辑问题,包括自相矛盾的陈述、对象名称的缺失、违反规则的定义以及不当用词。数学教材之所以存在这些问题,归因于教育体制逻辑学教育的缺失导致思维规则 ...
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这形式逻辑学功底不足以教好语文
热度 1 黄荣彬 2019-9-6 19:56
这形式逻辑学功底不足以教好语文 下图据说是高中语文教科书的内容: “人非圣贤,孰能无过?”是一个省略了大前提的性质命题三段论推理,教科书把它按照下列复原,补充了大前提,并且经过了一步有效的换质推理: 大前提: (所有的)圣贤(M) 都是 不会犯错误的人(P);用(MAP ...
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国内高校普通逻辑学教材中存在的几个问题
黄荣彬 2019-9-5 09:01
国内高校普通逻辑学教材中存在的几个问题 源于古希腊圣贤亚里士多德的普通形式逻辑学,虽然于明末就引入中国,可是,由于中国的文化缺乏逻辑学的传统,至今在中国学界普及甚微,国内学界基本上不重视,也极少应用。尽管如此,高校出版的普通逻辑学教材却不少。并非逻辑学专业的本文作者,经历了几十年的化学科学研究之后,意 ...
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[转载]闯入逻辑学界的“不速之客”
黄荣彬 2019-9-4 16:23
闯入逻辑界的“不速之客” ---摘自河南大学哲学与公共管理学院郭桥教授论文 郭桥20世纪下半叶以来的中国逻辑教育.pdf (2) 闯入逻辑学界的“不速之客”。黄荣彬是厦门大学化学系教授,逻辑学原本不属于他的研究领域,可是近年来,他在国内学术会议上反复宣讲学习传统逻辑的重要性。根据从事科学研究、科学普 ...
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从时间维度或者空间维度消除自身关系
热度 1 黄荣彬 2019-9-4 11:03
从时间维度或者空间维度消除自身关系 几乎每一本逻辑学教科书在概念这一章中都对事物属性下定义。属性划分为性质属性和关系属性 。对关系属性的陈述,金岳霖的教科书这样陈述:“一个个别事物,除了有许多性质以外,还与另一些事物有一定的关系” ,(逻辑学缺少一个正语词指称这类关系)。郭桥的《大学逻辑教程 ...
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数学和逻辑学同为科学的工具,缺一不可
热度 2 黄荣彬 2019-9-4 10:39
数学和逻辑学同为科学的工具,缺一不可 科学认识论具有三个核心特征:真理性、系统性和精确性 ,其中的精确性就是能够记录真实数据、找出定量规律。由此可见,科学是定量的学科。众所周知,数学提供了数的计算的知识,因此,数学是科学必不可少的工具。由此观念教育体制确定,无论基础教育还是高等教育,学生需要花很长 ...
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此逻辑非彼逻辑
黄荣彬 2019-9-4 10:27
此逻辑非彼逻辑 仅以下列示意图辅以少量文字说明本命题。 所有的命题和推理都可形式化,故不存在非形式逻辑,上图的上半部分的二分并不对,应该改为下半部分表示。所有的形式逻辑(即逻辑)都遵守思维形式规律。逻辑就是思维形式规律,逻辑学是关于思维形式规律的知识体系。所谓的“非形式逻 ...
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此理非彼理
黄荣彬 2019-9-2 09:07
此理非彼理 仅以下列示意图片说明本命题:
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从外延认识逻辑及逻辑学
热度 1 黄荣彬 2019-7-15 11:31
从外延认识逻辑及逻辑学 概念由内涵和外延两部分组成,内涵由定义来明确,外延用划分来明确,可用欧拉图形式化地表示。定义和划分都是思维方法,各有规则。划分是在对概念的限制基础上进行,限制与修饰不同,前者增加内涵缩小外延,后者则不然。 在语言上,前者表达为限制性定语,后者为修饰性定语。 ...
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一篇关于类比推理教学文稿的审稿意见
热度 1 黄荣彬 2019-4-16 21:16
今天评审一篇关于类比推理的化学教学文稿,写下了如下审稿意见: 文稿所说的类比,我们理解为类比推理。 推理是由一个或几个已知的命题(前提命题)推出新命题(结论命题)的逻辑思维基本形式。 推理的类型可从以下两个方面划分: 1、按照前提命题对结论命题的支持度是否100%,或者前提命题对结论命题之间是否具有蕴 ...
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