[转载]逻辑学题目一道

热度 1 黄荣彬 2022-5-20 10:15

某传统医药的配方对成分有如下要求: (1) 如果有甲药材, 那么也要有乙药材; (2) 如果没有丙药材, 那么有丁药材; (3) 人参和天麻不能都有, 不能都没有; (4) 如果没有甲药材或有丙药材, 那么需要有人参; 该配方中含有天麻, 问甲、乙、丙、丁四种药材是否也应该有? 写出推理过程。 解: 1、 甲 → 乙 2、 ¬丙 → 丁 3 ...

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S 与 ¬S

黄荣彬 2022-1-30 18:28

S 与 ¬ S S 类事物 具有 p 属性 且 具有 q 属性 且 具有 r 属性 ...(有限)， S 类事物具有的所有的属性规定了 S 概念的内涵。 非科学 不等同于 伪科学。

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2021年度逻辑学普及工作纪录

黄荣彬 2021-12-22 20:00

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图说“对立统一”

热度 2 黄荣彬 2021-9-4 21:54

图说“对立统一” A与C对立，可是并不统一于T，还差D。 图示可见，“并非所有的对立都是统一的”，即，“有的对立不是统一的”，这说明“对立统一规律”有宽泛之虞，严格一点，只能说“矛盾统一规律”。

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从形式上了解分类、交叉、融合

黄荣彬 2021-9-3 15:24

从形式上了解分类、交叉、融合

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科学与非科学的形式划分

热度 1 黄荣彬 2021-8-27 15:44

科学与非科学的形式划分 “学”是一个单字词，表达概念，可用于指称一类东西，学这一大类东西的概念外延可划分为若干小类，以是不是哲学（矛盾关系的具有或不具有哲学的区分性特征）可以“二分”为哲学与非哲学的学，哲学以外的东西都是非哲学，哲学以外的学是为非哲学的学，两者外延之和等于学的外延，学以外的东 ...

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如何理解交叉学科？

黄荣彬 2021-8-24 09:44

如何理解交叉学科？ 所谓交叉学科，即A学科与B学科交叉产生C学科， 图示之： 根据示意图，可进行直言命题三段论推理： 小前提：C学科 是 A学科 （MAS）； 大前提：C学科 是 B学科 （MAP）； 那么有结论命题：有的A学科是B学科（SIP）。 A学科、B学科，本是人们对学科进行划分（分类）的产物，划 ...

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[转载]汉语在日本明治时代的应用

黄荣彬 2021-8-11 11:02

汉语在日本明治时代的应用 作者：李冬君 明治初期翻译概况 明治维新初期，一些人意识到新时代已降临日本。于是，他们发明了“文明开化”这一概念，称呼新时期的到来。不过当时还未把“modern age”联想为“近代”，当然“近代”一词也没产生，大概时人首先想的是求新吧。在追逐新潮的过程中，他们发现重要的是创 ...

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[转载]日本明治人对逻辑学的期待

黄荣彬 2021-8-11 10:53

日本明治人对逻辑学的期待 李冬君 哲学园 2019-06-23 “论理学”（Logic逻辑学）首先出现在日本，中国古汉语里虽有“论理”一词，但它并不意味“论理学”。如《史记·李斯列传》里有 “谏说论理之臣间于侧。”这里说的“论理”，指辩论是非之理，具有辨理的意思，这一约定俗成的“定义”，在将“逻辑学” ...

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