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呼唤适合中国国情的Tenure-track制度
精选
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最近科学网上从非211、985博士生在谋取高校教职被歧视开始，引起了关于高校教师聘用机制的探讨，进而引发了关于在中国高校实施Tenure-track制度的热议。笔者曾经在高校师资聘用的出身歧视：起因，弊端和解决方法的博文中，提倡采用博士后 + tenure-track助理教授制度来取代现有的讲师-副教授-教授晋升体系。在此，就如何建立有中国特色的Tenure-track制度，再说一点个人看法，希望抛砖引玉，通过大家的共同思考和推动，最终建立起适应中国国情的Tenure-track制度。
首先，国内少数高校的部分院系，已经在实行类似西方的tenure-track制度。目前来说，主要有2类单位：(1)采用类西方体制新建的新兴学术单位（比如人民大学物理系，西安交大前沿科技技术研究院）；(2)科研资源充沛能够吸引到优秀人才的顶级名校如清华、北大。如果试点成功，相信越来越多的单位会跟进的。同时，现在一些高校（如笔者任教的大连理工大学）近年来已经开始实施讲师非升即转制度。具体来说，讲师入校的第3、5、8年各有一次晋升副教授的机会，如果第8年还不能成为副教授，就转岗或走人。这个作法在一定程度上形似tenure-track制度。因此可以说，借鉴和实施美国的Tenure-track制度，其实是大势所趋。Tenure-track制度的普及，或许就会发生在不远的将来。
目前国内各高校的突出问题之一，是青年教师待遇过低，以及人才评聘机制不合理，因此难以吸引到具备发展潜力和较强科研能力的优秀青年人才。即使引进了这样的青年人才，也往往是任其自生自灭，其成长环境不容乐观。实际上，对于青年人才的培养，应该是机遇和压力并存。我们目前的（青年）教师考核体制，往往是过多地强调责任和压力；而不给予相应的支持。我个人的理解，Tenure-track体制可取之处，在于助理教授在很多方面拥有和教授相当的学术资源。对于美国的研究型大学，tenure-track助理教授的教职，往往意味着一笔不菲的启动费，同时具备指导博士生和招收博士后的资格，乃至于参与所在系日常事务决策的资格。这些，在我们现体制下的新科讲师和副教授是没有的。
说到这里，就涉及到一个关键的问题，就是高校现有科研资源的分配问题。个人认为，在现阶段，实施新老办法并存的双轨制是完全可行的。就是说，原有的师资博士后+讲师的体系保留，这样的人才引进就明确作为教授团队的科研助手，其科研资源主要由教授（我们学校称之为培养责任人）予以解决；与此同时，根据学科发展需要和岗位设置情况，面向国内外公开招聘tenure-track助理教授，而本校现有的博士后、师资博士后、讲师也都可以报名。对于这样招聘来的助理教授，尽可能给予充足的科研资源（包括学科建设经费、招收研究生指标等）和相对前一类讲师较高的待遇，在试用期结束后按照晋升教授的标准从严考核。这种做法的好处是，能够吸引到真正具备发展潜力和学术自信的人才，使他们得以脱颖而出；同时与现体制基本兼容，适当控制引进tenure-track助理教授的数量，并不会过多改变现有的学术资源分配（否则此项改革无法实施）。
既然一些学校已经在实行形似新科tenure-track的讲师非升即走制度，为什么不能将之进一步完善，吸取美国tenure-track制度的合理因素，给予新引进人才足够的支持和一定的时间，最终从教学科研能力等各个方面考察他/她是否胜任大学教授？
那么，在Tenure-track制度应该招收什么样的人才？首先应该是有一定海外留学经历的海龟，其次是国内现有的博士后或讲师、副教授。现在我们招聘海外人才的做法是，对于具有一定年资且科研业绩优秀的人才，直接给予教授职称和一定的科研启动条件。这样做法的缺点是，有很多人回国后因为种种原因，后来被证明并不适合在国内做教授，或者在拿到正教授位置安逸了之后，不再愿意投入精力搞好教学科研。如果实施Tenure-track制度，让他们在待遇上（甚至头衔上）达到教授水准，但是仍然保留5-7年的试用期，对于高校的管理阶层，事实上是有利的。对于国内人才而已，前面提到的双轨制，可以保护科研能力和其他综合能力不特别强的青椒利益，避免Tenure-track制度的残酷性一面。而对于确实有足够科研潜力和自信的讲师、副教授，则可以申请成为Tenure-track制下的助理教授或副教授，在获得更多机遇的同时，面对更大的压力和挑战。
最后借用一句赵豪飞老师在博文Tenure-track是残酷的制度的留言结束此文：“人说现在我国社会阶层有固化的倾向，青年才俊们怕的可能不是辛苦而是没有机会，这个制度要是能提供合适的机会，那就会是一个受欢迎的好制度”。”
后记：博文原标题为“呼唤具有中国特色的Tenure-track制度”。根据网友们的留言，中国特色这个词现在被严重误读，因此标题改为“呼唤适合中国国情的Tenure-track制度”。顺便再对本文作一点解释。在高校实施适合中国国情的Tenure-track制度，目的不是折腾现有的青年教师，而是吸引外来人才，建立公平良性的人才引进和培养机制。另外，对于教师的评聘管理，完全可以实行双轨制甚至多轨制，例如把教学为主的和科研为主的完全分开。这一点，将在今后的博文中详细讨论。
Tenure track在中国
https://wap.sciencenet.cn/blog-623322-499935.html
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首先，国内少数高校的部分院系，已经在实行类似西方的tenure-track制度。目前来说，主要有2类单位：(1)采用类西方体制新建的新兴学术单位（比如人民大学物理系，西安交大前沿科技技术研究院）；(2)科研资源充沛能够吸引到优秀人才的顶级名校如清华、北大。如果试点成功，相信越来越多的单位会跟进的。同时，现在一些高校（如笔者任教的大连理工大学）近年来已经开始实施讲师非升即转制度。具体来说，讲师入校的第3、5、8年各有一次晋升副教授的机会，如果第8年还不能成为副教授，就转岗或走人。这个作法在一定程度上形似tenure-track制度。因此可以说，借鉴和实施美国的Tenure-track制度，其实是大势所趋。Tenure-track制度的普及，或许就会发生在不远的将来。
目前国内各高校的突出问题之一，是青年教师待遇过低，以及人才评聘机制不合理，因此难以吸引到具备发展潜力和较强科研能力的优秀青年人才。即使引进了这样的青年人才，也往往是任其自生自灭，其成长环境不容乐观。实际上，对于青年人才的培养，应该是机遇和压力并存。我们目前的（青年）教师考核体制，往往是过多地强调责任和压力；而不给予相应的支持。我个人的理解，Tenure-track体制可取之处，在于助理教授在很多方面拥有和教授相当的学术资源。对于美国的研究型大学，tenure-track助理教授的教职，往往意味着一笔不菲的启动费，同时具备指导博士生和招收博士后的资格，乃至于参与所在系日常事务决策的资格。这些，在我们现体制下的新科讲师和副教授是没有的。
说到这里，就涉及到一个关键的问题，就是高校现有科研资源的分配问题。个人认为，在现阶段，实施新老办法并存的双轨制是完全可行的。就是说，原有的师资博士后+讲师的体系保留，这样的人才引进就明确作为教授团队的科研助手，其科研资源主要由教授（我们学校称之为培养责任人）予以解决；与此同时，根据学科发展需要和岗位设置情况，面向国内外公开招聘tenure-track助理教授，而本校现有的博士后、师资博士后、讲师也都可以报名。对于这样招聘来的助理教授，尽可能给予充足的科研资源（包括学科建设经费、招收研究生指标等）和相对前一类讲师较高的待遇，在试用期结束后按照晋升教授的标准从严考核。这种做法的好处是，能够吸引到真正具备发展潜力和学术自信的人才，使他们得以脱颖而出；同时与现体制基本兼容，适当控制引进tenure-track助理教授的数量，并不会过多改变现有的学术资源分配（否则此项改革无法实施）。
既然一些学校已经在实行形似新科tenure-track的讲师非升即走制度，为什么不能将之进一步完善，吸取美国tenure-track制度的合理因素，给予新引进人才足够的支持和一定的时间，最终从教学科研能力等各个方面考察他/她是否胜任大学教授？
那么，在Tenure-track制度应该招收什么样的人才？首先应该是有一定海外留学经历的海龟，其次是国内现有的博士后或讲师、副教授。现在我们招聘海外人才的做法是，对于具有一定年资且科研业绩优秀的人才，直接给予教授职称和一定的科研启动条件。这样做法的缺点是，有很多人回国后因为种种原因，后来被证明并不适合在国内做教授，或者在拿到正教授位置安逸了之后，不再愿意投入精力搞好教学科研。如果实施Tenure-track制度，让他们在待遇上（甚至头衔上）达到教授水准，但是仍然保留5-7年的试用期，对于高校的管理阶层，事实上是有利的。对于国内人才而已，前面提到的双轨制，可以保护科研能力和其他综合能力不特别强的青椒利益，避免Tenure-track制度的残酷性一面。而对于确实有足够科研潜力和自信的讲师、副教授，则可以申请成为Tenure-track制下的助理教授或副教授，在获得更多机遇的同时，面对更大的压力和挑战。
最后借用一句赵豪飞老师在博文Tenure-track是残酷的制度的留言结束此文：“人说现在我国社会阶层有固化的倾向，青年才俊们怕的可能不是辛苦而是没有机会，这个制度要是能提供合适的机会，那就会是一个受欢迎的好制度”。”
后记：博文原标题为“呼唤具有中国特色的Tenure-track制度”。根据网友们的留言，中国特色这个词现在被严重误读，因此标题改为“呼唤适合中国国情的Tenure-track制度”。顺便再对本文作一点解释。在高校实施适合中国国情的Tenure-track制度，目的不是折腾现有的青年教师，而是吸引外来人才，建立公平良性的人才引进和培养机制。另外，对于教师的评聘管理，完全可以实行双轨制甚至多轨制，例如把教学为主的和科研为主的完全分开。这一点，将在今后的博文中详细讨论。
Tenure track在中国
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