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英语成绩也物价贬值、通货膨胀？
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一位老医生送自己的研究生来组里进修，对这两个女孩，他褒奖有加。说起她们听话，任劳任怨（医学生的苦命），老医生言语中满是赞赏。最后说到学业，他特别强调：她们很认真，本科期间就把英语六级考过了。我认为所言不差，可以听出她们都是勤奋努力的学生。然而，两个女孩脸上却满是尴尬，似乎在为自己的导师羞愧。后来与她们聊起组里的情况，我问为什么导师表扬时要面露尴尬，是其中有假么？她们才以实相告：原来她们知道组里的学生，有不少考过或即将去考托福雅思类的英语考试，觉得过六级都去夸奖很让她们难为情。
听到这里，我不禁莞尔，原来英语成绩也会通货膨胀。在数年前（10年左右），出国考试没有像现在这样，风靡大江南北、长城内外，靠英语成绩申请进入国外正规学位课程的人，还不是很多，大学生主要是由四六级成绩评定自身的英语能力。随着出国热一浪高过一浪，近些年，伴随着新东方等教学机构的崛起，伴随着西方列强纷纷打通教育桥梁、欢迎中国学子飞跃重洋，出国考试（这里只说英语类），如TOEFL、IELTS、GRE、SAT、GMAT等，逐渐繁荣昌盛起来。有学生本科毕业出国读研，有学生高中毕业直接出国上大学，更有甚者，连高中干脆都出去读。一时间，出国考试点如雨后春笋，在祖国大陆蔓延开来，各个考试中心门庭若市，有的时段，竟然千金易舍，一座难求。所以，学生之间，渐渐有了讨论和比较此类成绩的习惯，隐有兴起之态。相比之下，四六级考试仿佛排在了诸多“列强”之外。
有过此类考试的任教经历，所以我并不赞同学生以评估英语去参加出国考试。如果是为了提高自身英语能力，学生还是应该计较长远，打好听、说、读、写等基本功；如果是为了出国求学，应当完成申请所要求的语言考试。TOEFL考试，是给去北美留学的非英语言学生设置的，其中的听、说、读、写映射了北美校园学习、生活的日常语言需求，考试的意义在于检测学生是否可以适应北美的校园生活；IELTS是剑桥推出的考试，意在检测学生是否对英国文化背景有所了解，是否可以快速融入当地的生活，后来广泛被英联邦国家推崇；GRE和GMAT是对逻辑推理能力等研究生需要具备的思维能力进行检测，其本身就与语言关系不大（默认参加者语言能力过关）。不错，每一种考试，都有它对应的目的：选拔某一能力范围内的学生。比如，经过TOEFL、GRE双重选拔通过的考生，就有望来美国进入研究生课程。换言之，经历过一种考试的备考和应考，该学生就受到了这门考试所要求（或期望）的能力的培训，因而他（她）的成绩是可以接受考核的。所以，每一种考试的侧重点不同，对于应考者知识积累方面的要求也不同，不能直观地说出优劣；出国考试，无法遮掩四六级考试的意义。
那么大学英语四六级，意义何在？我对此不太了解，但觉得它们等同于是检测大学生听、读、写能力的考试，是对大学生应有的英语能力做了符合国内标准的划分。如对于一些研究机构，需要六级通过的成绩单，暗示着它对学生的英语能力要求不低。而许多公司要求毕业生提供四级成绩单，也反映了对英语能力的重视。这时，四六级考试作为对学生阶段英语能力的评估，就应用到了实际之中。与以上出国英语测试相比，四六级不是反应学生在校园的听课和交流能力、论证和驳斥的作文能力、或是快速融入本地文化的能力，而是评定了作为一个国内的学生基本的英语言基础和运用能力。由此看出，对于国内大多机构和单位，这样的考核还是很必须的。
对于那个因为“代沟”而让学生颜面无光的医生，我赞同他的观点。通过六级考试，是具有很不错的英语基础的表现，更表现了学生对于学习的良好的态度。我认为，用半年时间苦熬GRE、最终通过，与认真复习后，取得合格的六级成绩是一样有意义的。现在的大学里，仍有很多因为贪玩和懒惰，每每参加四六级考试都因为没有准备而失败的学生。真正认真对待学业和自己的学生，会达到自己工作或是上研的语言要求。比起考试的种类，态度认真的学生更应得到褒奖。
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