农民工与大学生

我们在媒体上隔三差五就能够看到哪里哪里出事故的消息。出事故当然与领导有关，出了大事故，该抓的抓，该处分的处分。这是理所当然的事情。

但是，我却很少看到说到关于具体操作的工人的问题。或许是因为他们只是工人、是被领导的、是弱者，而且绝大多数的操作者也是事故的受害人，甚至往往已经死亡了。大家也就不提他们了。然而，实际上许多事故的是否发生，有很多看上去很偶然的原因。一个小小的细节，往往决定了是否会出大的事故。而这些细节，许多则是与工人直接有关的。如果工人的素质高一些，很多事故似乎并不是完全不可以避免的。

我们的许多地方，用的都是所谓“农民工”。俗话说，隔行如隔山。我生在城里，大学毕业后做过农民，即使是我这样的受过很多年教育的人，在农村跟着有经验的老农学习两年之后，才对于当地的各种农活有了一点了解，但是亲自动手做仍然做不好。我也做过工，在煤矿用铁锹往“溜子”上攉煤，那是最简单劳动。有一天，我正坐在边上休息，一位老矿工拉起我就跑，刚刚离开，后面一大块煤就砸下来了，我的左手都挂破了一点，如果慢那么零点几秒，我就会倒霉了。那些八级矿工，可不是白吃饭的。可以想象，那些只会做农活和连农活也不全会做的青壮年农民，到了工矿企业里，只经过简单的培训，也就很难能够立刻成为合格的工人。他们可能可以勉强从事某一项简单的劳动，但是还不是一个合格的工人。

一个合格的工人，即使是只从事简单劳动的工人，不但要知道怎样完成给他分配的工作，也要大致知道他自己为什么要这样做，知道一点要他这样做的意义，知道一点他前后左右的事情，知道应当怎样做才能够既做好自己的工作又方便前后左右的工作，知道可能会发生什么意外，怎样尽可能地避免发生意外，一旦发生意外情况应该怎样做，怎样保护自己、保护别人，如此等等。这样合格的工人，就不是只经过简单说几句就去上岗工作的农民工所能够胜任的。

同样一个产品，无论多么简单的产品（包括中间产品），由一个新手做出来的与由一个合格的工人做出来的，质量往往会相差很大，即使外观差不多，其内在质量也会有差别。所以，拥有大批合格的工人，对于任何一个工矿企业都是一个巨大的无形的资产。

当然，为了持续拥有这样的资产，工矿企业的所有者必须有大的付出。一方面，要对于工人要进行长时间的培训，另一方面，必须给工人们合理的报酬和其他的福利。这样，这些企业的工人就不能是亦工亦农的农民工。

工矿企业的工人应当是真正合格的工人，那他们就必须成为真正的“城里人”，这些亦工亦农的农民工应该成为历史。这样做，企业的成本必然要提高。企业成本的增加，就需要企业用产品更新换代、提高产品质量等方式等增加收入。这就是所谓经济的转型，这是一个不可避免的过程，依靠农民工不可能造就现代化的企业，不可能造就现代化的经济，那样的国家不可能是一个现代化的国家。

把农民工变成真正的工人，同时，使工人成为真正有尊严的人，可能是我国现代化道路上最具决定性的关键所在。

近十几年来，我国的高等教育规模扩大了许多，产生了许多问题。不少人都把高校的问题归咎于扩招。其实，对于我们这样一个大国，受到高等教育的人还是很少的。我们的扩招生当然是需要的，但是，目前最需要的还是合格的、最好是高水平的工人。这种工人要有比较高的技术水平，也需要比较高的文化水平。我们需要把农民工变成大学生，变成有大学生水平的合格工人。我们的很多大学需要转型。

文化，我这里主要指基础文化，如语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理等等，对于一个人来说是最重要的东西。这是学习一切进步思想和先进技术的基础。“文化革命”之中，我和我的同学到工厂劳动，做车钳铆电焊工，一两个星期之后，在很多方面就超过了学了一两年的那些文化差一些的学徒工。

所以，我主张，我们的学校，应当与那些国家的大中型企业或者大中型私企合作，为他们定向培养工人。先学文化，同时学技术，也可以半工半读，招那些年轻人，主要是农民子弟，当然不限于农民子弟。将来逐步扩展到一切企业，农民工都要先到学校学习，半工半读。只有这样，才能够逐步使得年轻的“农民工”，将来成为真正的工人。

当然这样做，要有许多配套的东西，例如，要有相当多的公租房，要有很多中小学，让农民工可以在城里立下根，也可以把他们的子弟带来。这当然也需要很多政策、制度上面的改革。总之，这是一个巨大的真正消灭农民工的工程。像我这样的老百姓不过是想想罢了。不过，还是一句老话，如果连想都不去想，说都不去说，谁去做呢？

  据新华社北京9月4日电为进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，教育部4日发出通知，要求各地和各级教育行政部门，积极开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制试点工作，扩大试点院校的招生自主权。

教育部表示，招生与招工一体化是开展现代学徒制试点工作的基础。各地应加强对中等和高等职业教育招生工作的统筹协调，扩大试点院校的招生自主权，推动试点院校根据合作企业需求，与合作企业共同研制招生与招工方案，扩大招生范围，改革考核方式、内容和录取办法，并将试点院校的相关招生计划纳入学校年度招生计划进行统一管理。