要教学生难懂的内容

李侠和边一两位先生都说一定要在年轻的时候读最难的书，我以为是非常正确的。我还想说的是，教师应当教给学生较难懂的内容，当然，所谓难懂的内容应当是经典。在自然科学领域，这一问题更加重要。

无论哪一门学科，知识部分都有较易于理解的和难懂一点的。对于同一知识的表述，也可以有深有浅。在学习的时候，对于一些理论问题，如果一开始起点比较高，老师讲述的比较深，对于学生的进一步学习是有利的。一个人需要终生学习，但是，在学校的学习是一个基础。对于某些知识，完全通过自学难度很大，如果在学校学得很肤浅，将来自己学习就很难深入。当然如果讲得过于艰深，脱离了学生的水平，那会适得其反。因此，适当的深一些，所谓深入浅出，对学生是有好处的。但是深入浅出不容易做到，除了要求教师有较高的水平以外，也要求教师化较大的工夫。

如果教师讲述得浅一点，只讲述最基本的内容，对于略微难一些的内容，告诉学生，“不作要求”，对于现在的大多数学生，肯定是山呼万岁。当教师的，也省了许多劲。好讲的内容多讲，不好讲的不讲，学生容易听懂，评价也好，说不定还能弄个什么“名师”当当。何乐而不为之？

反之，如果讲的内容艰深，教师讲得艰苦，学生学得艰难，还难以得到好的评价。何苦啊？

绝大多数学生在做学生的时候是考虑不到将来的长远利益的，能考虑他们长远利益的只有教师以及学校。而学校现在只关心它目前的面子和学校领导的位子。因此，我们能够求助的，便只剩下了教师的良心。

当教师是一个“良心”活，实际上学校的任何措施都抵不住教师的良心。在大学的教学问题上，如果教师想偷懒，学校是一点办法也没有的。现在的问题是基本上所有的学校都根本不管你教得怎么样，不管学生的将来，它只管现在的面子。所以，我写这篇东西的前提就是不管教育的政策、学校的措施，只是说根据教师的良心，教师们应该怎么做。