家里有上幼儿园的小孩。妈妈对小孩要求严格，讲求专治和服从，小孩几乎言听计从。爸爸宠爱小孩，对小孩民主，凡是都是商量，尊重小孩子的意见。

早晨起床，对小孩子来说，是一件困难事情。妈妈喊一声起床了，小孩挣扎着，迷迷瞪瞪起床。虽然，有很多不愿意，但是，总是能准时起床上学。

如果是爸爸叫小孩起床，可是个麻烦事。前后商量，各种暗示和说理，小孩子开始装作听不见。眼看晚了，爸爸急了，再反复多说几句。带来的是小孩的哭哭啼啼，各种埋怨，无理取闹。一早晨各种不愉快，上学还是晚了，误了吃早饭时间。

专制有效率，民主没有效率，前者不尊重个人感受，后者尊重个人感受。但从孩子成长来看，虽然感情很重要，但也不能失去理智，尤其是对没有自制力的孩子。对小孩过于感性，就会宠坏孩子，影响孩子正常的发展。要知道，社会对每个人的要求，可是有很多刚性、强制性的。

在家带孩子是上面这个道理，而培养研究生，又何尝不是，尤其是对不成熟的研究生，与上面说的是多像啊。好说歹说，死活不干，浪费时间，消磨时光，到最后什么产出也没有。对不懂事的学生，宠爱带来的是叛逆，还有宠坏了的诸多坏品质。

这又在研究生培养过程中，提出了一个新命题。教孩子，需要关注小孩子的思想道德问题，但对于研究生，品德是否是研究生教育的有机部分呢。关于传授学术，我心里很清楚。但是，关于如何做人和品德，我心里犯嘀咕，拿不准，不确定。