我之开始带研究生，其实是从在职硕士研究生开始带起。当时有几个很不错的在职学生，我曾经恶狠狠地想：即便现在没有全职学生，在职的我也要带出“花”来。

　　而熬到今天，则是既有在职的也有全职的研究生。

　　全职的每周至少一次讨论，感觉还能够上套，在职的需要时才见面，就觉得他们有些让我着急了。

　　其实，因为我带学生，在研究方向上比较单一，论理是比较容易带的，全是应急管理，还有啥难带的，而且在指导学生的过程中，我直接一把把学生带到需要解决的问题上，我自己天天思考的就是应急管理的理论与方法，将这里出现的问题放给全职的学生，就是很不错的科研；而把我们研究出来的方法或方法论让在职的研究生用在他们的具体行业实践中，就可以解决他们的工程实践问题，且论文随之而出。

　　逻辑上是这样，可是真干起来，发现有点问题。

　　问题的源头在于在职的研究生时间太少。想让他们参加下我们的讨论班，都忙得要命，而且全是端别人饭碗的人，作为老师也就不好意思要求了——总不能因为要听你那或许有用或者没用的讨论让人家把饭碗丢了吧？那太不人道。

　　就郁闷了一些。

　　当然，我还是会让他们能够有机会来听的时候来听一下，并且还试图让全职的和在职的结个一帮一对红的对子啥的。

　　但是，这样处理还是难！不知道其他的导师有啥样子的好方法，我也学习学习，否则在职的学生实在不敢让人放出去，就怕出问题。

　　唉——

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