??俺们虽然没在大学里工作过，可是总算是在三个大学求学过，所以就老师的类型这里说几句。

??俺认为，大学老师的类型可以分为五个类型：

??一、教书匠（根据熟练程度可以分为几个等级）：这类老师不太研究，或者干脆不研究。其中的优秀者可以对自己所教的课程内容非常熟稔，想怎么组合就怎么组合，怎么教都能让学生明白。这样的老师把教书玩成了“匠人”玩的技艺，往往为学生们掌握课程知识有比较基础性的作用。

??二、研究匠（自然也分等级）：这类老师教学技巧很差，同时教学水平怎么也提高不上去，总是想教些显得高深的东西，可是却不得教学之门而入。但是这些不影响其人在研究上的成就。

??三、教研匠。教学为主，也做科研的老师，可是科研基本是为了职称，为了应付考核，本人并无能力和兴趣。

??四、研教匠。研究为主，教学也可为之，也能讲明白，可是自己本身并无太大兴趣，就是为了完成规定的教学任务罢了。

??五、教学且研究的大师。这样的老师研究是顶级的，教学也是一教就有自己的体系，能够把知识按照自己的理解重新编排，甚至在很难有创造性的地方都能有创造性（比如华罗庚先生弄他那一套高等数学的讲义就是）。

??我认为，只是教学教成“匠”，或者单纯做研究做成“研究匠”，都算不得什么大师。

??研究者必须把自己的知识变成层次分明、逻辑清晰的体系，变成众多年青人可以从中学到系统知识的体系，方能成为大师。

??所以，依照俺的标准看，大家基本还处在“匠人”的阶段，往大师这个方向努力吧，虽然很难。

??随后，不少老师又对这个问题展开了更多讨论，刘立兄把这个东西给模型化了一下，用的恰好是我比较推崇的两维四划分的矩阵模型（http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=233891），把这个问题说得更加清楚了些。

 

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