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大学老师的五个类型——从匠人到大师的路还很长 精选

已有 5300 次阅读 2009-5-24 12:19 |个人分类:人论|系统分类:教学心得

??俺们虽然没在大学里工作过,可是总算是在三个大学求学过,所以就老师的类型这里说几句。

??俺认为,大学老师的类型可以分为五个类型:

??一、教书匠(根据熟练程度可以分为几个等级):这类老师不太研究,或者干脆不研究。其中的优秀者可以对自己所教的课程内容非常熟稔,想怎么组合就怎么组合,怎么教都能让学生明白。这样的老师把教书玩成了“匠人”玩的技艺,往往为学生们掌握课程知识有比较基础性的作用。

??二、研究匠(自然也分等级):这类老师教学技巧很差,同时教学水平怎么也提高不上去,总是想教些显得高深的东西,可是却不得教学之门而入。但是这些不影响其人在研究上的成就。

??三、教研匠。教学为主,也做科研的老师,可是科研基本是为了职称,为了应付考核,本人并无能力和兴趣。

??四、研教匠。研究为主,教学也可为之,也能讲明白,可是自己本身并无太大兴趣,就是为了完成规定的教学任务罢了。

??五、教学且研究的大师。这样的老师研究是顶级的,教学也是一教就有自己的体系,能够把知识按照自己的理解重新编排,甚至在很难有创造性的地方都能有创造性(比如华罗庚先生弄他那一套高等数学的讲义就是)。

??我认为,只是教学教成“匠”,或者单纯做研究做成“研究匠”,都算不得什么大师。

??研究者必须把自己的知识变成层次分明、逻辑清晰的体系,变成众多年青人可以从中学到系统知识的体系,方能成为大师。

??所以,依照俺的标准看,大家基本还处在“匠人”的阶段,往大师这个方向努力吧,虽然很难。

??随后,不少老师又对这个问题展开了更多讨论,刘立兄把这个东西给模型化了一下,用的恰好是我比较推崇的两维四划分的矩阵模型(http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=233891),把这个问题说得更加清楚了些。

 



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