最近在科学网上看了几位老师关于高校教学和科研工作的体会，有的是厌倦和看透了高校的生活，有的是认为自己不是流行的"科研教学型"的老师。看了他们的博客，碰巧又遇上本年评职称无望，内心顿觉有股灰茫茫的感觉，于是便突然有一股把8年来大学工作的体会记录下来的冲动。

   我于2003年从武汉的一所财经大学硕士毕业后，回到了熟悉的大学就读学校，最初因为专业性人才的稀缺，我从事的教学工作与硕士专业无多大关系、反而与本科专业相关，每每出于对学生负责的想法，我牺牲了很多的休息时间为学生备课、指导毕业论文。因为以前的老师变成现在的同事，大家的关系很融洽。这是至今为止，我还愿意留在高校最重要的原因（虽然以自己现在科研能力也很难流动）。

  我所在的学校是一所原部属、现省属的还算有些名气的所谓综合性大学。在我读博士的几年中，学校获得前所未有的发展，如国家重大招标项目、教育部相关项目的获得立项等，这些纵向课题不仅产生一批通常意义上的学科带头人，还产生几个所谓的科研团队，可惜的是，由于自己的不识“时务”，至今还处于单枪匹马的阶段。

  啰嗦了这么多，还是入正题来说吧，我自认为不适合呆在高校的原因是:第一，我不喜欢写文章，或者说总是想写出完美的文章。不是为了博士毕业，我至今的文章仍然少得可怜，所以至今还不能满足职称评定的要求。有的人也许会问，你都不喜欢写文章，那博士不是读的特别痛苦啊，的确如此，我在博士阶段所接受无论是课程还是论文写作的教育都是自我摸索的，也许是完美主义作怪，我博士都延迟了两年才毕业。第二，我不喜欢主动帮领导做事情，因为如此，我参与的课题少得可怜。现在的高校科研有点类似企业的研发，存在明确的分工、但参与人员报酬都是非物质性（比如配套子课题等），在不透明的规则下做事，我很不习惯。第三，我太把学生当“回事”了。从教这么多年来，我收获最多的还是来自学生的感恩。比如大四的学生还记得我大一给他们交过的课程、毕业论文小组学生还觉得我是负责认真的老师、在毕业设计的过程中还学到从未学到的东西等。

     也许认为教师的天职是在于教出好学生、而不是忽悠学生。所以我愿意为学生付出很多，哪怕是加班帮他们修改论文等。如果还准备继续呆在高校，我想现在的生活重心是不是需要改改了，在教学和科研之间很好的权衡一下！