七个“一”模式——一种全新的杰出大学生培养模式

总结以往的培养经验并加以创新，我们逐步摸索出了一条全新的杰出大学生培养模式——七个“一”模式，即一次面试、一篇翻译、一篇综述、一份标书、一项技术、一次报告、一篇论文，形成了一个操作性强的培养体系，现分述如下：

1、入门— 一次面试

我们对培养对象的选择是很慎重的，也是很严格的。选择的原则、范围和要求如下：

（1）以自愿为原则，通过贴海报和发通知的形式招募应聘者；（2）大学一二年级医学生中选择一到两个学生；（3）必须是学习能力强、成绩优秀，英语过四级以上；（4）学有余力；（5）对科研感兴趣；

导师亲自对自愿报名的应聘者进行面试，通过对话了解学生的学习能力和兴趣爱好，考察学生的科研素养和潜能，同时还要测试学生的英语能力。最后挑选一到两个优秀的、适合搞科研的、愿意献身生命科学研究的学生作为培养对象，帮助制定中长期的职业发展规划，根据个人特点制定出详细可行的培养计划。

2、修炼

一篇翻译 首先安排其阅读相关书籍和查阅文献,了解科研基础知识，把握最新科研动态。尤其学会怎么查阅英文文献，怎么获得文献原文，特别要求掌握通过网络获取文献信息的技巧。对与课题有关的或自己感兴趣的要求其精读，同时挑选一篇翻译成中文，学会翻译科技文章的技巧。

一篇综述 在阅读完相关文献后，将了解到的与课题有关的最新科研动态写成综述。学会综述的格式和写综述的技巧。综述内容要求全面、准确、最新。完成后，将综述投到与自己内容适应的杂志发表，了解投稿的过程和注意事项，并为申请课题做准备。

一份标书 通过阅读文献，要求学生自主选择科研课题并自主进行科研设计，了解标书的写法和申报程序，学会申报课题。学校科技处和团委共同成立的学生科研课题资助项目提供了这样的机会。我们每届学生都参加了这样的课题申报并成功获得了资助。同时，鼓励学生参加校级以上的科研项目。

一项技术 在了解到与课题有关的最新科研动态后，设计一项科学实验，然后开始做实验。在做课题的过程中了解一些常用的实验技术，尤其是分子生物学技术，如PCR，Western blot ，细胞培养，DNA和RNA提取等，但至少精通一项与课题相关的现代实验技术。

一次报告 在实验完成之后，进行统计分析，就自己的课题结果在学科内做一次报告，相当于研究生的答辩报告。报告的内容包括研究目的、科研设计、材料与方法、结果和讨论等，并回答专家、同学的提问，锻炼做学术报告的能力。

3、出师— 一篇论文

 最后独立完成论文写作，以发表科研论文作为“出师”的标志。这里讲的出师是指这4年的培养计划的完成，并不是科研能力和创新能力培养的结束，以后可能还需要攻读更高学位来获得这些能力培养的机会。往届带过的学生都在国家学术期刊上发表过科研论文。

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