一个是短学程，一个是大班教学。

短学程方面，很多课程被压缩，特别是有不少老师人为将课程集中到几天进行。老师想着越快上完越好，学生则疲于听课，苦不堪言。还有就是目前盛行的一些讲座。这种快餐式的教学文化非常不利于教学质量的提升。建议保证基础课的学程，不能随便压缩。

大班教学方面，虽然随着教育大众化，大班教学（特别是一些基础课）无法避免，但是鲜有人去探讨如何提升大班教学的质量。大班教学除了大大减少了师生之间的互动频率外，也对课后作业的反馈造成了影响。有些老师怕麻烦，大班教学不布置课堂作业，完全靠最终的考试来考核，容易造成学生的懈怠。因此建议担任大班教学的老师必须配备助教。