时间过得可真快，好象一眨眼的工夫，我正式办理退休手续，就三年啦！

回首往事，就象看动漫电影一样：

（1）童年真幸福

每天早晨打开家里的那扇木质大门，就能看到朝霞，有时也能看到霞光中的云雾，有时还能看到朝霞映射下的细小雨雾，有时还能看到从霞光中升起的太阳。即便没有月亮、星星的夜晚，躺在床上，也能听到滚滚长江的浪涛声。最有趣的是小学暑假生活：我们这些乡村小顽童，经常在洪湖石码头矶头回流湾、怨塘和江滩的附近区域内，用小布罾诱捕小鱼、虾。涨水鱼，退水虾。只要看到几条江豚在江水中移动，或跃出水面，或潜入江中，这时只要缓慢地提起小布罾，准能捕到好多鱼虾。我们一边在滩边不太远处的江水中自由漂浮、搏击浪花，一边洄游，从罾中取出鱼虾，交给教我们学会走路的妈妈们。

令我记忆犹新的是，1954甲午年的大洪水，江堤几乎被洪水漫过。那天洪水涌来时，只见远处翻滚的汹涌波涛，由西北方向朝着我们呼啸而来，湮没了曾经令我们开心的甘蔗高地，心里既痛惜，也恐慌。妈拉着我的手说，别怕，我们回家！记得当时家里是木架砖瓦房，吃穿不愁，政府提供基本生活保障。我们还可随意在“水锅”下的水中，抓几条龟鳖尝尝鲜。所谓“水锅”，就是用几条木凳放在水中，凳上加盖木板，板上空间又成了我们栖息玩耍的天地。

（2）中学学雷锋，文革好纠结

记得三年自然灾害刚过，我进入初中学习。初二时学雷锋，那时我们都抢着早早起床，为同学打洗脸水，帮人推载重的板车上坡，帮人去围捕生气的耕牛......。高一时，我加入共青团。当时我们高二的平面三角等课程已经开课。文革开始后，我们跟风过。写大字报、标语声讨“三家村”。记得我最崇拜的高中物理吴老师，也是我们的班主任。有一次，吴老师分派我和同学架梯子，在教室墙壁上写毛主席语录。后来扶梯子的同学不知有什么事情走开了；梯子开始滑动时，我警惕地抓住梯子不松手，摔在水泥地面时，借助地面与人体之间的梯子缓冲作用，不到10秒钟的时间，我的手臂就擦破了皮，点点血迹红了地面。记得吴老师当时好紧张，就像父兄一样的慈祥，多么好的吴老师啊！后来听说我的一个高中同班女同学成了吴老师夫人，做了我们的师娘。只可惜，我们班同学再也没有机会，集体没有见过吴恩师夫妇。四十多年来，最令我愧疚的是，工作组进校时，原湖北大学、现中南财大的一位女老师，是工作组成员。现在大概70岁左右的财大女老师，派要我去整理吴老师被揭发的“材料”。那时我还不满十八岁，傻糊糊地交了份“三反”材料。几天后，吴老师“被解放”了，又回到了我们中间。那时，我真的好后悔，经常有意躲着挺拔、英俊、潇洒的吴老师，不再敢看吴恩师那双清澈明亮的大眼晴。1968年开始，我做了近5年的回乡知青，做过乡村小学老师，主管过教务，当过村小某文化革命领导小组副组长，也做过土砖毛坯，为建新校舍提供土砖。后来，做过搬运工人，还当过生产大队民兵战备团团长，扛枪，也背铁锹。1971年前后，我被选为生产队会计，也出以公心地自荐当过短期的队长代理。在洪湖的子湖黄牛湖畔，我们代替耕牛耕耘糊状淤泥的湖域水田。因为耕牛体重，会陷在淤泥中不能自拔。高中物理吴老师的事情，是文革初期最让我纠结、郁闷、惭愧的事情，1969年我专程找到吴老师的寝室：对不起，我最崇拜的吴老师！时间虽然过去了40多年，有时在梦中也会因此而流泪。

（3）喻家山下的40年学习经历

1973年我进入华中工学院喻园，学、习、乐。那年9月，我凭借一条扁担，带着我的算盘和新生录取通知书，挑着我的行李，直接到新华书店报到。记得出在行前，父亲专程去洪湖县城为我买了个竹皮箱，父母弟妹们一直送我登上江轮。就是这个竹皮箱，四十年啦，竹皮箱表面只是鲜色不再，较原色稍暗点，箱内的衣物也一直完好无损。竹皮箱外形也基本没有变化。和实木地板相比较，看来竹皮地板用于家庭、实验室装饰，既抗静电，又有着火点高、防火，防潮等多种功效。在喻园学习初始期，我愉快地渡过了12个春秋。可爱的80后儿子倩涟，也在校内幼儿园上学。记得有次去永川压电与声光研究所调研，首次品尝到四川面条的麻辣风味，走在重庆山城的路途上，自然联想到，小时候父亲给我们讲故乡重庆的几个故事。离开固体电子学系后15年，我先后在科技情报科、图书馆科技查新站工作，为我积累多方面的知识，获得了良好的氛围。我们建立了国防科工委、国家教委认可的查新站，和全校师生共享DIALOG国际联机检索终端，共用校内首个议梅（email）电子邮箱。在科技查重、查新过程中，我们特别注重与多学科师生的交流，明确查新项目的科学创新要点，与相关文献进行比较分析，得出恰当的查新结论。1996年我获得教师资格证书。1998年我调入机械学院，先后参与1500万元211工程项目的建设；负责微制造洁净实验室设计、安装、验收和保养；负责多套国外微制造大型设备的在线调研、采购和使用效果分析；提出激光电化学微制造工艺，参加激光电化学国家863项目的立项答辩。先后参加多个教授的机械科学团队，申请油菜籽脱壳与分选、激光电化学微制造方法等多项发明专利和实用新型专利。我的主要代表作品包括：<1>旋涂乳胶扩散，华中学院学报，1977年第1期；<2>氮化铝薄膜的介电特性，华中工学院学报，1983年11卷1期；<3>声表面波与半导体的相互作用，压电与声光，1987年9卷6期；<4>协同信息系统及其应用，研究与开发，1989年3期；<5>计算机视觉系统及其市场分析，研究与开发，1990年2期；<6>华中理工大学联机检索终端的建设与使用，研究与开发，1992年2期；<7>激光合成陶瓷，华中理工大学出版社1992年10月；<8>科技越轨行为的表现形式及约束策略，科研管理，1992年4期；<9>科研越轨行为及其防范，科技导报，1993年12期；<10>协同信息检索技能的多方培训过程，情报杂志1994年6期；<11>国外激光武器发展动向，国外激光，1994年1期；<12>协同信息工作站的实施效果与发展，大学图书馆学报，1994年4期；<13>用于移动通信的声表面滤波器，压电与声光，1995年2期，被1996年工程索引（EI）收录；<14>Micro-Holes in Gold Foils Machined Excimer Laser Ablation,ICEP Oct.28-30,2003<15> <15>准分子激光微制造技术及其应用，激光与光电子学进展，2004年2期。

2006年我获得华中大颁发的三十年教龄荣誉证书。

我几十年的感悟是，

【1】所费多于所当费，所得少于所可得，都是浪费（引自严济慈编著热力学第一和第二定律）。

【2】科学研究的过程，实际上是各个相关子学科互为子系统，相互竞争、合作的协同过程。依据协同学理论，科学研究是互为子系统的相关学科之间，既竞争又合作的协同创新过程，或提出新思想或新理论，或创造新的实验方法或实验设备，或申请新的专利授权，或设计或创造新的畅销商品。例1，桌面三维热气动打印机，可试行微制造生物芯片，用于疾病检测诊断；能量可由热气动，换成半导体激光器；例2，在现有准分子激光微制造工作站的样件平台上，增设可控气氛的激光电化学反应池，可望智造出四维光电化学生物芯片，可望将现行庞大的昂贵芯片洁净工厂，缩微几十、乃至百倍，千倍，万倍，开拓生物医学应用的愿景；对于生物医学应用，飞秒激光脉宽比准分子激光脉宽，要小百万倍，激光热损效应更小，因而前者比较后者的发展前景，更加广阔。例3，图书馆是知识的宝库，交流的天堂。上网了，好像图书馆该消失了。其实不然，读者大多自带笔记本电脑，上网，游览核心报刊，翻阅画报；在集体学习的氛围中，享受纸件阅读和电子阅读不一样的感觉。少息期间，两三个读者可以在阅览室外的空间，随意交流，互为师生，意境不错。

【3】科学越轨行为在中国科学界时有发生，科学权威不应该享有连带的经济特权。否则，科学权威压制科学草根，为门户林立的科学界智造出科学草根总是被压制的不合理氛围。这就是中国科学发展的瓶颈，唯有打开这个瓶颈，中国成为创新国家的梦想，中国科学比肩美国科学，中华民族复兴的中国梦，才可能美梦成真。

（未完待续）