2018年11月7日，教育部办公厅下发了关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知（教技厅函〔2018〕110号），这引起广大教师的关注，大家都在思考清理“五唯”之后该怎么办？努力方向怎么把握？

凭个人感觉，中央要坚决改变过去的“数数”评价法，这次下的是死命令。为什么这么坚决？不妨我们分析一下。

二十多年来中国经济一直持续保持高速增长，社会财富急剧增加，那么各要素在这块财富蛋糕中的贡献率如何？应归功于廉价劳动力、人口红利、资源消耗、环境污染、抑或是知识精英的科技创新？这其实是一笔糊涂账，聪明人都能意识到，怎么想办法把功劳算到自己头上才是关键！知识界精英中还是有能人的，他们设计出了一套以“数数”等同于贡献的“指标功劳簿”，成功地让上至国家领导人，下至普通民众都相信文章、项目、获奖以及博士数等数字的增长就是“真科研”、“真创新”、“真贡献”。在经济发展的大好形势下，政府也只能相信知识精英在经济发展中确实贡献很大，所以每年都拿出大量真金白银砸向科技教育领域。这么多年了，从上到下玩的滴水不漏、游刃有余。中国科学家名利双收，其形象也从骨瘦如柴的陈景润型，转变成腰缠万贯的老板型。

    但是，随着近期经济发展势头减缓（相当于试验中剔除投资、消费、净出口这三个变量后看其它变量的作用），国家产业升级真正需要知识分子发挥科技创新作用的时候，种种迹象表明，我们缺乏原创理论和核心技术，重金砸出来的“知识精英”都是一些跟风者而已，真正需要把知识分子挺身而出，发挥国之脊梁作用的时候，哪个有原创理论？哪个有核心技术？

个人认为，正是基于以上原因，中央才痛下决心，彻底改变自欺欺人的“数数”评价法，真正把具有原创能力和解决实际问题的人才选拔出来，让东郭先生们无生存环境和土壤。这样一来，摆在我们面前的就是一个很现实的问题了，我们今后该怎么办？我认为，只有两条路：第一条路是货真价实的创新型人才，他们可以走提出原创理论和掌握核心技术之路，这些人将成为国家的栋梁之才；第二条路是广大的一般知识分子（总量在95%左右），他们注定一生中不可能提出原创理论和创造核心技术，那么也不要紧，也不用再拼凑论文弄虚作假的去积攒“学术工分”了，还是回归本分，踏踏实实的做一名优秀的高校教师，甘为人梯，培养出社会真正需要的人才，这也是人生价值的一种实现。不知道我们每个人想好今后各自该怎么办了吗？