博文
胡说教育的“鱼”、“渔”问题
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曾经无数遍地听人说 “授人以鱼不如授人以渔”，
可惜目下教育界的人士似乎还纠结到底什么是“鱼”，什么是“渔”的问题
余以为需要教授的无外乎以下四点：
1，常识
2，学科现存的体系
3，学科体系的沿革
4，面对学科内两种或两种以上相左但又未有定论的观点时，如何处置
在网络极端发达的现代，
常识的获取是非常方便的
而对现存体系的深刻认识，则需要在该学科内浸淫相当一段时间
学科的沿革是认知和常识演进的另外一种时间尺度上的认知，很有参考价值
如何处理或者面对学科内的相左的观点，这种挑战常识的决策和手段，是进入研究生状态的必由之路
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