昨天，听了台湾中央研究院王道远教授的讲座：“人什么时候成为万物之灵？”很多知识非常新颖，忍不住要分享出来。

记得比较凌乱，按点说吧，不系统。

1、人类学anthropology = science of man，是通识教育的一门课程，但是在国内研究的人不多，中山大学比较好。有三个相关学科：1）生物人类学，主要研究人的演化；2）考古学：提供证据；3）社会/文化人类学：研究人的多样性；

2、18世纪是一个重要的世纪，发生了很多大事，工业革命、法国大革命、美国建国，等等。

  此时，出现了“人类自然史”的概念，提出人是自然界的一部分，属于灵长类，打破了传统西方观念中认为“人具有神性，不属于自然界”的观念。

  早在1863年，比较解剖学家赫胥黎（1825—1895）就发表了《人类在自然界的位置》，指出猿类的解剖构造，与人类比较相似，与猴类的差异较大。所以人不是猴子变的。

3、科学插图在国外是一门专业，毕业后可获得硕士学位，科学插图上的每一笔都是有根据的。《侏罗纪公园》中的恐龙画成那个样子，包括皮肤，都是因为有化石作为考古证据画出来的，而人类的祖先的皮肤化石还没有发现，所以不知道祖先批复是什么样，所以看到现在祖先的插图，皮肤的样子是想象的。

4、人成为万物之灵的基础是发达的大脑，人脑的结构异常特殊，非常坚固，我们对人脑的认识来自于18世纪末现代神经了学的诞生。现代科学发现，大脑皮层可见的部分都与语言相关，所以可以认为人的大脑是一个语言器官。

   其它的动物只能呼叫，其控制中枢不在大脑皮层，呼叫表达的是内心的感受。

   而人可以说话，其控制中枢在大脑皮层，不仅能表达内心的感受，还能进行逻辑推理，也可以想象。

5、人类的语言交流除了口头表达外，最重要的是文字，这是一套符号系统，具有生生不息，推陈出新的特性，使用符号系统需要强大的脑力。

   人类大脑的想象力证据：浮士德中：All that is transitory is only a symbol。（刹那即永恒。）

   人类可以反思，REFLEXION，这是一种客观的批判。这种能力之高，从人类发展史上可见一斑：人类最早出现于600万年前，人脑发育到具有现代人的容量是在260万年前，现代行为模式的出现却仅仅在4万年前。

   人脑只有在极特殊的情境中才能产生智慧，这是什么情景呢？是文字吗？早在5300年前，两河流域就出现了具有记帐功能的文字，但是5000年前，才出现了叙事文字，西方是《荷马史诗》，东方是《诗经》，而文学史的起点是3000年前。

6、那么，什么是万物之灵？

  万物之灵：不仅具有改变自己的能力，还能毁灭自己。如何毁灭？比如自杀，只有人才能自杀。

  人为什么能够自杀？——逻辑推演力，即理性思考，或理性批判。

  这需要抽象思维和复杂性思考。复杂性思考需要：sustained, consistent, systematic，具有代表性的就是欧几里德的《几何学》，尽管普通人觉得很无聊，甚至无用，但是确实具有重大意义。学校教育就是有系统地传授储存在文字中的知识，这是开发脑力的唯一途径，文字——>文明——>教育。

   以上是王教授的主要讲授，让我惊讶于人类学居然能研究这么广泛而深刻的东西，而我上大学的时候居然没有系统学习过，这是大学通识教育的缺失！中科院能开设这样的课程，真的很好！

   作为人类的一员，听过这样的课，也让我对大自然有了更多的敬畏，同时也对人类具有的超凡能力崇拜和自豪——原来我们这么强！