好久没更新博客了，主要是因为有点忙再加上有点偷懒。

今年我带了两个班的学生到西安来校企实习，因为我是实习队长，所以要考虑到学生实习的方方面面，从学生的住、吃到实习都要面面俱到。至今，实习已快结束了，在带队的过程中，我感慨颇多！

由于客观条件限制，学生在工厂参观时，只能看，不能动手。刚开始，学生还是抱着很大的热情去看，一两天下来后，除了少数优秀的学生外，大多学生开始没有兴趣了，纪律开始松弛，实习也逐渐变成了休息室实习了。大多学生均表示：这些参观实习只要两天就可以看完了，再多的时间看到的也还是这些零件产品，没有什么收获……或者就是希望老师能一个零件一个零件的给他们讲，告诉他们需要看什么东西……

校企实习其实是现在大学生在大学四年里唯一一次系统的接触工程实际的机会，能否达到实习的效果对学生（特别是工科学生）非常重要。但是从我所带的学生的表现而言，该效果远远未达到预期目标。

在这过去的几个星期里，我一直在想一个类似于前段时间网络上探讨较多的钱学森之问的问题：我们现在的大学到底在培养什么样的学生？

不可否认，现在学生的考试能力非常强，各门各科的考试成绩都很高。但他们在学习中具有明显的不足：学习目标性不强，灵活应用所学知识的能力非常弱。

学习目标性不强，在他们的学习中表现为学习太被动，依赖心理严重，总是等着老师教他该掌握什么方面的知识，该怎么去做一件事情，而没有主动的去想该学习什么……

灵活应用所学知识的能力非常弱的宏观表现就是他们通常只能看到构件的外在表现，只知道是什么、起什么作用，但却不知道为什么是这样的，不能应用已学的知识来解释，更谈不上去设计改进了。同时，他们感觉平时大学里学到的知识又觉得没什么实际用途，从而丧失了学习的兴趣……

在实习中，我经常想，难道这就是我们现在教育出来的学生，是不是我们平时太强调学生的考试成绩了，以至于学生们讲考试当作学习的目标，进而丧失了独立思考、主动学习创新的能力……


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