专业水平：掌握的理论和技术水平的广度和深度，包罗科学研究的思路、技术路线和方法、解决问题的广度和深度与教学内容的深度、广度和普及能力。

一、文章与专业水平

文章：对单个科学研究问题解决情况的表达，由思路，技术方法和操作、文字表达组成，可由多个人员贡献，需要经费和设备的支撑，和期刊、其他科研人员在发表上的许可。参加人员的具体贡献元素才能用于说明专业人员的能力，但署名无贡献者无效。

∴文章≠专业水平  

当文章中诸元素皆由被评价人员贡献时

文章与专业水平成正相关关系，但≠专业水平

二、 SCI指数与专业水平的关系

SCI指数；期刊所有文章年度被引用的平均数，反映期刊受关注和应用的程度，不能直接反映单篇文章的被应用程度，因而不能直接反映单篇文章水平。

任何发表的文章都需要期刊编辑和专业审搞人员的许可和科研经费与实验平台的支持，有多种社会因素参与。限制文章的发表可限制专业人员科研能力的表达。

∴SCI指数≠单篇文章被引用数≠专业水平