科学网

 找回密码
  注册
搜索
热搜: 科学 论文
搜索
毕业设计后记(9)
彭真明 2017-7-1 16:50
毕业设计后记 文 / 龙鸿峰 时光如白驹过隙般飞逝,转眼间四年的大学生活也算是到了尽头。这四年里,难说经历过多少风风雨雨,但也算是多姿多彩、收获颇丰吧。回想起来,在这段不长也不短的时间里,我成长了很多,开始逐渐的变成一个可靠的家伙。更重要的是,在这段时间里面,我开始学会如何规划未来, ...
个人分类: 学子之声|25405 次阅读|没有评论
毕业设计后记(8)
彭真明 2017-7-1 16:10
毕业设计后记 文/ 王慧 转眼间,本科毕业设计的终期如约而至。虽然结果差强人意,还有一些模块有待改进,但这几个月来给我最大的感受就是辛苦却很充实。 还记得去年十月份推免来到教研室,一个不大的教研室坐满了师兄师姐,拥挤但很亲近。当何老师给我们安排好位置后,心中的小鹿便开始四处乱撞,期待着自 ...
个人分类: 学子之声|26393 次阅读|没有评论
毕业设计后记(7)
彭真明 2017-6-24 12:16
毕业设计后记 文 / 任丛雅旭 毕设已经结束,留给我的不只是一本论文和一门成绩,还有更多的东西。我很庆幸,毕设让我知道本科四年学了些什么,留下了什么。 论文写作和排版 。这是离我最近的感受,写论文时常常想起大二做数学建模的时候被指导老师叮嘱的话,正文小四、标题黑体、三段表、制表位等 ...
个人分类: 学子之声|26454 次阅读|没有评论
毕业设计后记(6)
彭真明 2017-6-19 20:33
毕业设计后记 文 / 张鹏飞 时间过的真快,大学四年转瞬即逝。四年里,有过奋斗,有过得意,有过失落。总的来说,也算是很充实地度过了自己的大学生活。虽然有过遗憾,但回想起来,其实那仅仅是人生长河中时不时出现的一段小插曲,过去了也就过去了。立足当下,放眼未来,才是我更应该、更值得去做的。 大四 ...
个人分类: 学子之声|25795 次阅读|没有评论
毕业设计后记(5)
彭真明 2017-6-19 14:38
毕业设计后记 文/卓励然 毕业设计的半年时间如指尖细沙般匆匆流逝,转眼已结束。现在的我已经顺利完成毕设答辩。静下来,回想一下半年来既忙碌又充实的学习和研究经历,对自己即将进入研究生阶段的学习和研究是有好处的。 首先,我应该感谢的就是我的毕设指导老师彭真明教授。从一开始的选题,老师就提出了 ...
个人分类: 学子之声|25700 次阅读|没有评论
毕业设计后记(4)
热度 1 彭真明 2017-6-18 17:35
毕业设计后记 文/ 马沪敏 去年 11 月份开始进入实验室进行毕业设计,我的毕设题目是《公交车内乘客异常行为检测与预警》,主要负责车内乘客摔倒行为检测。一开始拿到这个题目的时候,觉得并不困难,但却在算法的设计阶段遇到了很多阻碍。有很长一段时间,都不知道如何往下走。后来通过与指导老师陶老师、彭老 ...
个人分类: 学子之声|26461 次阅读|1 个评论 热度 1
毕业设计后记(3)
热度 1 彭真明 2017-6-18 11:32
毕业设计后记 文/ 宋立 去年作为推免生进入实验室后,不久便开始了我的毕业设计之路。这是我第一次做项目,途中犯下了大大小小的错误,正所谓“吃一堑长一智”,希望这些绊脚石成为此后道路上的铺路砖。 最初接触课题是在去年的11月,保研后疯狂玩耍的余波渐渐平息,开始静下心来投入到课题研究中去了 ...
个人分类: 学子之声|25305 次阅读|1 个评论 热度 1
毕业设计后记(2)
热度 1 彭真明 2017-6-17 21:07
毕业设计后记 文 / 张兰丹 六月姗姗来迟,标志着又一个毕业季的到来。忙着论文,忙着答辩,忙着拍照,忙着归家,忙着吃散伙饭 ... 忙完这阵,松一口气,才发现这四年是真的快离我而去了。犹记去年,未来之于我,虚无缥缈。我曾苦苦挣扎于专业的选择,并以颇有“死马当活马医”的心态把目光锁定在了彭老师的 ...
个人分类: 学子之声|25427 次阅读|1 个评论 热度 1
毕业设计后记(1)
热度 1 彭真明 2017-6-17 20:49
毕业设计后记 文 / 范文澜 曾经 总觉得时间过得太慢太慢,但一眨眼却什么都成了回忆。翻开记忆的相册,看看之前的故事,一切的一切好似都挣脱了时空的限制,流动着,升腾着,那些错乱的情绪也都最终找到了归宿,那些奇怪的举动也最终有了合理的判决 。 也许,什么都没变,只是蓦然回首,我们早已向前一 ...
个人分类: 学子之声|25688 次阅读|1 个评论 热度 1
首届“菁英”计划生培养纪实
热度 4 彭真明 2017-6-4 17:26
自 2013 年开始,我院本科人才培养方案改革的一项重要措施,即启动了 “ 菁英 ” 人才培养计划,简称 “ 菁英计划 ” 。迄今,已经完成了 3 届 “ 菁英计划 ” 生的选拔工作。采用一对一导师制,小班授课等方式,进行特殊人才培养,克服了传统教学中学生想学难以入门,老师想教没有针对性的缺点。 实 ...
个人分类: 教坛论剑|28086 次阅读|7 个评论 热度 4

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2021-12-7 03:21

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部