刚刚过去了的两周真是把我累惨了，帮着办公室另外一个老师代了两周半的课，有两个班次，每个班次上了七次课，那一共就是28个学时。累的原因我总结了主要两方面：

   一个是要备课，虽然出差的老师已经把上课的课件给我了，但本着负责的态度，其实也是对自己的锻炼，我还是自己重新做了自己的课件，是在原先课件基础上，参考网络上其他老师的课件，然后根据自己的理解做的，这个做课件的过程起码是要上课时间的一倍半，再加上第一遍看课本和做完课件后自己练习设计的时间，基本上要花上课时间的三到四倍，不过个人感觉这还是比较粗糙的备课。

   第二个就是讲课的环节。这门课的安排比较紧凑，每个班一周要上三次课，特别是周一和周二，两个班是连在一起上的！对于我这种还没有上过课的菜鸟，还不懂得呼吸吐纳的技巧，上完这两次课就虚脱了一样，嗓子也暂时沙哑了，说实话晚上真的不想来办公室，可是还得为后面的备课并且做点科研，当然并不是抱怨上课，相反我还是挺享受这个过程的，虽然讲的并不好。

   现在这个课基本上也要上完了，作为初次登上讲台讲课的我还是有些感触的，初步总结如下：

 （1）上课一定要备课，备课时间越多越好。这个在目前重科研轻教学环境下还是有困难，我觉得尽量协调吧，教学科研都不要落下。

 （2）上课是一个技术活。单纯从讲课发音本身来说就有很多技巧，还有怎么板书，怎么引导学生，怎么管理学生等等，这个还需要自己在今后的讲课中慢慢摸索；

 （3）上课需要教学的理论。我现在只是按照我以前听课的经验和自己的理解设计了讲课内容，那这个具体怎么讲效果好还需要学习专门的教学理论，比如向以前的老教师请教，还有我不久就要参加的高校教师培训将系统地学习教学理论。

  不过话说回来，讲课确实能让自己对理论有更深层次的了解和掌握，因为我也责任把这些理论给学生讲清楚讲明白。不管怎么说，还有好多需要自己继续学习的东西，像现在比较流行的MOOC教学、翻转课堂、虚拟实验室等，但是我想我还是老老实实先把基本的教学方法掌握好再去结合这些先进的教学理论和方法。教学的路还很长，努力奔跑吧，青年！